抓好四件事 ,建好班集体

班是学校组成的基本单位，班集体建设的好坏对学校的校风建设有直接的影响。那么怎样建设好一个班集体？我觉得应该抓好四件事。

一．抓好班干部队伍建设

班干部是班集体实现自我管理的主要力量。班干部队伍的好坏，直接决定班级日常管理的质量。此处要注意两个问题：

1．班干部的组建问题。对于新成立的班级来说，班委、团支部的组建并不是班干部队伍建设的第一步。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一个班级建立之初，很快配齐班委、团支部很容易使班干部队伍良莠不齐，为今后的班级管理工作带来困难乃至于形成障碍。但是选一个好班长却相对容易一些，作为班长的选择，班主任主要掌握3个标准：①有正气敢管理，②身份在班上有代表性，③团结同学。对选好的班长全力培养，使其他有想从事班级管理的同学有一个榜样。以此再推出班委、团支部分工负责班级的各方面工作。班委、团委的组成，应由能代表各种不同身份性格的学生组成，这样有利于班委、团支部在学生中开展工作。

2．是班干部的培养和锻炼。即使是成年人，管理也是一个逐渐完善的过程。对于未成年的学生来说，管理上的不成熟就更可想而知，任命了班干部以后，班主任要要注意两种倾向：①听之任之，②干预班级事务太多。不管怎么说，班主任对班级的管理经验总要比学生多。对班干部的管理听之任之不但容易形成班干部的自专。也容易使班干部与同学之间的摩擦小事化大，甚至产生班干部与其他同学之间的严重对立。或者造成班干部在管理过程中的软弱无奈。因此班干部需要培养，尤其是在初期应既尽量少地干预班级事物，而是注意观察、指导班干部在管理过程中的做法，注意调和班干部与其他同学之间的关系。既要给班干部的“实权”又要尊重其他同学的意见反馈。促进其他同学对班干部的理解和信任。在班干部集体工作得到绝大多数同学的认可后，有些集体活动可以由班干部全权负责组织。这既是对班干部的信任，也是给班干部的考验和锻炼。务必使班干部集体能在有些事情的组织与管理上独当一面。

二．抓好学风建设

学生以学为本，学习以书为本。从经验来看，学生的精力若不主要花在学习上，就必然用在其他无益的事情乃至违纪、违法的事情上。因此抓好学风建设对班级管理至关重要，班主任抓好学风要帮助学生做好四件事：

1．认识自我。总体上说起来学生在一个阶段的学习结束后对自己的学习水平的认识大多是盲目的。有人会以偏概盖全而自卑，有人会因为有些科目尚好而自大。真正能完全认识到自己学习中的优势和不足的学生是少之又少的。帮助他们认识自己，就是帮助他们分析自己的过去，从中寻找信心，寻找差距。

2．找寻目标。人对未知事物的存在总是茫然的。老师作为过来人对帮助学生确定学习目标有很大的作用，要特别注意防止学生把目标定得过高，也要防止老师直接给学生定下目标任务。对觉得自己没有希望的学生要帮助学生找到希望，坚定学习信念，让学生从可及的目标学起，有利于增强学生的学习兴趣。

3．指导学法。事实上有相当一部分学生学习不好并不是天生笨或懒。而是极不注意学习方法的应用或根本就没有什么学习方法，而有些“成功”的学生“成功”的学习方法又也许会在今后的学习过程中出现“不灵”的现象。教师结合自己的经历谈学习方法的得失，让学生对学好与学差两种结果形成的原因进行交流、讨论与总结，都有助于学生学习方法的提高

4．是形成好的学习品质。学习品质包括学习的情感、意志和习惯。总的说来就是学习的非智力因素，调查证明：真正决定学业成败的关键并非个人智力的好坏。智力好的人可能会因为厌学而导致学业的失败，智力一般甚至智力偏差的也有可能因为非智力因素好而在学业上取得一定的成功甚至成就辉煌。帮助学生形成好的学习品质，要从学生的间接学习兴趣起步向高级兴趣发展，要从学生的点滴成功中挖掘出屡败屡战的勇气，要从鼓励学生的一点好做法向把好的做法养成为一种习惯进步。