盎然的生命历程从班级管理起步

摘自：《班主任网》

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学生的道德意识渗透在平时的行为和习惯中，作为班主任应该从细微处入手，让德育教育细无声地滋润着每个学生的心田。在工作中，我跳出常规班级管理的小天地，眺望周围的大千世界，受到启迪，产生富有创意的点子，从而使我班的德育教育别开生面，让学生的成长从班级管理起步。

确定一个特色班级名称

名字，无疑是一个区别你与他人不同的符号而已，但在浩瀚的文字中，每个人对自己的名字最敏感。父母在给我们起名字的时候，可以说是绞尽脑汁，费煞苦心，在简单的名字背后，蕴涵着父母对我们的殷切期望和深深的祝福！我想，我们为什么不可以把传统的“初三五班”的称呼给改一改呢？于是，我们借鉴“宏志班”、“未来班”、“希望之星班”等闪烁着智慧之光的班名，结合班级特点，取“志当存高远”之意，将所带班级命名为“远志班”，创立了我校独一无二的名牌班级。班名所体现出的大气、希望、积极向上的精神，每天都在潜移默化地教育着每一位同学。

班里的于亮同学，刚升入初三时，成绩很差，感觉自己考学无望，因而胸无大志，整天浑浑噩噩，在学校只是消磨时光，批评教育的话全当耳边风，当面一套、背后一套，实在是拿他没有办法。自从定下“远志”的班名，他就像变了一个人似的，尽管偶尔也犯错误，但与以前相比，判若两人。我趁热打铁，鼓励他只要胸存大志，不懈努力，就一定能实现自己的理想。后来，他在日记中写到：回想起以前虚度的时光，真是惭愧！我怎么那么傻？把老师、家长的话当耳旁风，如果再那样，我还有脸在“远志”班待下去吗？我再不能为班级摸黑了，请老师、同学监督我！……班名所带来的变化，远远超出了我的意料。这班名蕴涵的德育教育理念就像和风细雨，时刻地润泽着学生的心灵，无声地影响着学生的成长。

定一条班级的座右铭

“学生不是容器，而是一支等待点燃的火把。”因此，班级管理的理想状态应该是点燃学生心中蛰伏的火种，唤醒学生心里潜藏的才智，催发学生自我实现的信念。座右铭，便是连接一架通往理想状态的云梯。

于是，我在班级黑板报增设了一个专栏，专门刊登同学们自己选定的座右铭。期中考试后，成绩并不理想，许多同学思想有点浮动。于是，我在黑板上写下 14个大字：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”下面一行小字是：“远志班全体师生共勉。”我这是借助毛主席雄浑的诗句含蓄地发出进军令，赢得了同学热烈的掌声。趁此机会，发动同学选定了一条班级座右铭：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”我将座右铭写在班级最醒目的地方，学生天天拜读，时时揣摩。让自强和厚德成为学生成长的奠基石。

班里的刘伟是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在万般无奈下，我决定用激将法来唤醒他的自尊。在他生日那天，我精心设计了一张卡片，上面写着：“你永远是我们‘远志'班的一分子，更不会忘记我们班的座右铭！期待着你的进步！ ----相信你的老师和同学”。我当着全体同学的面郑重地交给他，他早日热泪盈眶，一句话也说不出，只是使劲地点头。事后，他说：没有想到我给老师、给班级添了那么多的麻烦，大家居然还是相信我，鼓励我。即使我考不上学，我也要做一个忠厚的人，对得起咱们班的座右铭！对得起老师和同学！从此，他在悄然地变化：学习成绩明显提高了，还经常主动热情帮助同学……