班级管理的“方”与“圆”

摘自：《中国教师报》

我做了十几年的班主任，深深体会到：只有“方”制度“圆”执行，才能让学生正确对待批评和处罚，才能让学生正确理解班集体对个人的重要性，才能打造出一个和谐、上进的班集体。

一、处罚学生的“方”和“圆”

学生违反纪律受到纪律处分是天经地义的事情。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服呢？最近一年多来，我在班上实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份 200字左右的违纪心理报告。经过一段时间的实践，我发现这种处罚方式的效果比以前好很多。

第一：受这种处罚的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。而用正楷字写心理报告，可以间接地帮他们练字，并且培养了其组织语言的能力。

第三：可以使学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能，充分地意识到自己其实并不比别人差。

二、班级气氛的“方”和“圆”

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬、奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评、教育，在班内扶持正气、伸张正义。班主任处罚违纪学生时，一定要坚守原则，不能感情用事，这就是“法”和“情”的关系，法律不排斥人情，我们先讲法律再讲人情。

三、班干部管理的“方”和“圆”

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一把再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任首先要提高班干部管理班级事务的积极性，给班干部戴高帽子是一种方法，但是在时间和场合上要把握准确，经常在公共场合表扬班干部虽然可以激励他们的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满，认为老师过分夸大班干部的作用。班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

班级管理制度必须严格，严格才有成绩，但执行制度要以尊重学生为基础，以爱护教育为准则。