大学及研究所应为孩子举办研讨会，针对目前的地球环保现状，进行通俗易懂得讲解和说明。同时，希望企业方面为孩子们提供这类机会。目前国家和地方每年为孩子们举办"环境教育展览会"，以展示环境教育的研究成果，举办环保问题讲演和专题讨论会等。与会者中不仅应有教育工作者，还有众多的普通市民。这样的"环境教育展览会"对增进整个社会的环保意识将发挥极为重要的作用。此外应该以市町教育委员会为中心，在社区建立各种类似科普信息的信息库，并与有关机关、民间团体等建立信息通信网，向孩子们提供丰富的信息。

此外，建议还特别希望各家庭注意培养孩子的环保意识，并敦促他们把在学校、社区学到的环保知识，运用到日常生活实践当中。在学校、在社区，应组织孩子们参加各种志愿服务活动，以此培养孩子们进行志愿服务的意识，以便将来能够自觉从事包括环保在内的志愿服务活动。

从以上日本环境教育发展的新建议可以看出，日本教育部门正在"学校、家庭、社区的作用与合作"、"教育应如何适应国际化、信息化、科学技术发展所带来的社会变化"等课题上进行研究，消除重视知识灌输所带来的弊端，发展学生的创造性，这些课题的研究对于环境教育的发展有重要意义。日本进行环境教育的历史并不长，很多环境教育思想都来源于欧美，例如目前日本开始重视英国普遍采用的"在环境中学习"这一方法。中国发展环境教育的历史同样较短，且没有形成系统，特别是在基础教育阶段。此外，也与日本在教育思想和实践上有某些相似之处，因此，日本发展21世纪环境教育的一些良好建议很值得我们思考，对中国未来环境教育发展也有一定的启发意义。

参考文献

1)小屿良平，初·中等教育おける环境教育の现状と课题，水环境学会志，vol.17No.11,1994

2)玲木善次，欧米おける环境教育の现状と课题，水环境学会志，vol.17No.11,1994

3)饭利雄一，[エネルキ一と环境]教育の，省エネルキ一，vol.47No.5,1995

4)21世纪日本教育发展方向，教育参考资料，1997年第5～7期，

5)司荫贞，日本中小学的环境教育，比较教育研究，1992：5

6)刘继和孙可平，日本中小学环境教育的几个特点，外国中小教育，1994：4

7)日本对环境教育体系的构想，中国环境报，1989/1/19