李亚，王金亮，何云燕，角媛梅

(云南师范大学环境教育研究中心，云南昆明650092)

摘要：文章在分析昆明市中小学环境教育现状的基础上，探讨了昆明市中小学环境教育存在的问题，最后提出改进中小学环境教育的主要措施。

关键词：环境教育；中小学生；问题；对策；昆明

中图分类号：X144文献标识码：A文章编号：1007-9793(2001)01－66-04

环境教育是以跨学科活动为特征，以唤起受教育者的环境意识，使他们理解人类与环境的相互关系，发展解决环境问题的技能，树立正确的环境价值观与态度的一门教育科学[2]"。环境教育的目的，是通过正规格化和非正规的所有教育组织形式，对学生、普通公民及专业人员等全体大众提供具体的环境基础知识，发展他们的环境意识和理解力，培养保护环境的社会责任感和道德感，从而以一定技能积极参与到解决当前环境问题、防止新的环境问题的活动中去，建立一个以"健康的工作秩序"来维护整个地球的生命系统。

人类与环境的互动随着人类的出现就已经产生了。并且，随着人类社会的发展，这种互动也表现得越来越明显。进入工业化社会以后，人类改造自然的信心和能力大大加强，导致人类对环境的影响已经超过了环境本身的承载能力，因而出现了各种各样的环境问题。为了改变这种状态，求得人类与环境的协调发展，加强环境教育是其必然的选择。在1972年召开的斯德哥尔摩人类环境会议上，与会代表一致强调了环境教育的必要性。由于环境问题与我们生活的各个方面都密切相关，因此，环境教育在被提出后的不久就被各国人民普遍接受[1]。环境教育的目标，方法、内容等也逐步得到充实、发展，并日趋完善。

目前，越来越多的国家已经把环境教育列为基础教育中，并将它视为可持续发展能力和价值取向建设的重要组成部分。中小学教育是学校教育最基础的组成部分。在中小学做好环境教育工作具有重要意义。本文以昆明市为例来研究环境教育的现状和对策措施。

1昆明市中小学生环境教育现状

1．1昆明市中小学生环境教育的发展。

昆明市从1972年建立"三废综合利用科"为起点开展环境保护工作，二十多年来，随着工作的深入，先后在各种环境保护会议上，进一步明确和确定了全市各阶段环境保护的基本目标和重点，环境保护工作从单一的污染点源治理发展到全面的城市环境综合整治。在此基础上，开展了环保科教工作，环保科研工作和环境宣传教育工作。在社会环境宣传教育方面，环保局从1984年起，采取以下形式开展活动：①针对本市环境污染和个别企事业单位领导对环境保护工作的模糊认识，在有关会议上，见缝插针，有的放矢，主动结合讲本市的环境保护问题。②举办各种讲座、训练班，培养环保技术骨干。如举?quot;消烟除尘训练班"，"生态农笛盗钒?quot;、"环境管理干部训练班"等。③运用电影，放映环保科技片。如利用石林县、宜良县，嵩明县等召开工业污染源调查会之机主动放映环保片"让春城春常在"、"鸟儿的乐园"等。还将环保片主动送给工厂和学校放映。④利用报刊杂志、广播电视、宣传画等，广泛地宣传环境保护的方针，政策和环保科普知识。据不完全统计，仅1985年被《中国环境报》、《春城晚报》及电台等录用初稿件有50多篇，从1984年起，坚持给市级、县级"五套班子"赠送《中国环境报》。⑤提高领导者的环境意识。市环保局在市人大的大力支持下，为市县级的领导上环保课，市环保局的领导和科技人员结合各县的主要环境问题，系统地讲授了环保科普知识和国家有关环境保护的方针。政策、法令和条例。如结合远郊县是以农业为主的农业县，着重介绍了农业环境及农业环境污染和生态农业等知识，通过上环保课，使领导增加了环保意识。⑥主动为普法学习班讲《环保法》，并举行环境知识竞赛，竞赛的内容包括环保基础知识。鸟类知识，环保法规知识、地理知识、日常生活知识等。