一、提出明确的培养目标

现代科学技术高速发展，它的传播远远超过课堂教育的范围。因此小学科技教育是对小学生实施普及科学知识、培养基本技能和情感的教育。小学科技教育要积极创造各种条件，让学生走出课堂，直接参与面向自然、面向社会、面向实际的科技活动。为此我们制定了小学科技教育的一些具体目标：

第一，从小树立科技兴国、科技为人类谋利益的坚强信念，要初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神。

第二，初步培养学生参与能力、动手能力、解决社会实际问题的能力，学会简单的劳动技术。

第三，通过多种教育途径，帮助学生学习掌握较广博的科学知识，培养学生具有较高的科学素质和良好的心理素质，为适应未来社会需要打下坚实的基础。

二、采用多种教育途径

小学科技教育对于培养学生的兴趣特长，拓展学生的知识面，发展学生的智力、能力，全面提高学生素质具有重要意义。在教育实践中，我们积极开展丰富多采的教育活动，培养了一大批小能人。我们结合学校办学实际把科技教育与学科活动、少先队工作、社区活动紧密结合起来，有目的地采用多种教育途径，对学生进行科技教育，取得较好的效果。

(一)学科德育

结合学科实际，充分利用校内外一切教育阵地、教育资源展开科技教育活动。在进行科技教育活动时十分注意学科德育功能的发挥，利用德育阵地介绍古今中外科学家的事迹和伟大贡献。教育时把掌握科技知识、为国效劳、为人类谋利益观点放在重要位置，解决一个为谁服务的问题。同时教育学生学习科学家的刻苦钻研、勤奋学习、求索探究的科学精神和完善的人格，从而培养学生科学意识、科学精神、科学的学习方法，激发学生强烈爱国热情、求知欲望和崇高的科学献身精神。

(二)学科教育

充分发挥课堂的主渠道作用是落实科技教育的重要保证，因此在各学科中我们积极探索科技教育的渗透。在实践中我们深深体会到在课堂教学中渗透科技教育不仅能使学生扩大科技知识，掌握和应用科学方法，确立科学思想，而且还能全面提高学生的整体素质，激发学生的爱国热情。因此，我们在实践中要求课堂教学时要：充分挖掘学科课程的科学性、技术性因素；有意识地教会学生运用科学思维方法，掌握科学的学习方法；培养学生仔细观察事物的能力，通过观察、分析揭示事物本质，以探索大自然的种种奥秘，探求成功之路。

(三)活动课程

1、班队活动。班队活动是学校进行科技教育的重要阵地。我们把科技教育和少先队工作紧密结合，设计了符合学生实际、学生喜爱的主题系列活动，如"漫游科学世界"、"雏鹰插上科学的翅膀"、"绿色植物知多少"、"地球·太阳·月亮"等，学生在这些活动中受启迪，得到教育。抓好主题鲜明的传统节日，开展内容丰富的活动，让学生人人参与，使学生在活动中得到教育。我们注重培养学生的动脑动手能力，大队部设立了《科学遐想》信箱，鼓励孩子们展开想象的翅膀。队员们积极开动脑筋，争着提出一条条小创造、小发明的设想：有的说要发明能伸能缩的黑板擦；有的说要发明能吸收粉笔灰的黑板擦，减少环境污染……。各中队还常常举行科学小实验演示会、科技信息交流会、科学之谜讨论会。对于低年级的学生，我们也从实际出发，指导他们学做小风车、小降落伞，观察种子发芽、四季变化等，诱发他们学习科学知识的兴趣，培养他们爱思考、爱动手的良好习惯。

2、兴趣活动。学校成立了以科技类为主体的科技兴趣小组二十余个，如船模、航模、车模、电子、无线电测向等。调动一切师资力量增加科技类兴趣活动小组，努力提高兴趣小组活动质量，为学生发挥自己的聪明才智，提高动手实践能力提供了广阔的天地。兴趣小组活动以诱发兴趣、发展兴趣、培养科学素质为原则，正确处理普及与提高的关系。我们还注意培养一批学生中的科技活动积极分子。这?quot;小科迷"们在科技兴趣小组里学习制作船模、车模、遥控船舰航行、操纵飞机模型、利用无线电进行测向、学习养花种草。建立的科技小组多了，单靠自然老师辅导不过来，语文老师、数学老师、美术老师都兼职当起了科技辅导员。他们边参加培训，边辅导学生，既保证了学生科技小组活动蓬勃开展，又提高了自身辅导学生科技活动的能力，扩大了学校科技辅导员队伍。