1．教育性、趣味性原则。《综合实践活动》课程的地位与作用要求设计的活动课程要面向21世纪的需要，既要把爱国主义教育、中华民族优秀传统文化教育和中国革命斗争传统教育以及改革开放、社会主义现代化建设和现代科学技术、文化艺术不断发展等信息作为活动课程的重要内容，又要针对学生身心特点、兴趣爱好，寓教于乐，力求形象、具体、生动、活泼。如我们汇编的《龙的传人》，包括"龙出华夏""群龙聚会""龙的骄子""龙腾神州"四个主题系列内容。通过本单元很有趣味性的活动，在学生全员参与，提高其实践能力的同时，体会龙的精神，感受龙的文化，培养民族自豪感，并落实到实际行动中去。

2．创新性、实践性原则。创新精神和实践能力是素质教育的核心。《综合实践活动》课程是实践性很强的课程，重在创新精神和实践能力的培养。学生要在实践中动手动脑，取得对事物的亲身体验，掌握发现问题和解决问题的方法。在活动课程的主题设计中，要注意发挥学生的创造性，使他们勇于独立思考，标新立异，掌握从不同角度观察、思考和解决问题的办法，起到启发学生创新意识的作用。我们在初中二年级安排《路在我们脚下延伸》，包含4个内容：一是古往今来多少路，二是我们需要怎样的路，三是人与路，四是走自己的路。《走自己的路》，要求学生了解古今中外勇于创新，坚持走自己探索之路的典范人物及其业绩和贡献，不局限于交通领域的人物和事件，激发学生的创新精神。安排学生进行各种创作活动，其中包括对本地交通规划或现状提出若干建议，直至设计或者改造身边道路和桥梁的方案，等等。给学生提供较多的探究与创新思维的空间和机会。

3．导向性、自主性原则。在《综合实践活动》课程主题设计中，必须明确学生是主体，教师的主要任务是组织和指导。因此，在确立活动课程的内容和形式上，要克服主观性、盲目性和随意性。在学生有计划、有步骤地开展活动时，能给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的机会，发挥他们的自主性，在活动中能学有所乐，学有所得，增长才干。我们设计的每项活动都体现学生自我怎样想、如何做。

4．综合性、开放性原则。《综合实践活动》课程活动内容、目标要求综合；活动课程具有多样化的特点，需要经常不断地改进和丰富活动的内容和形式；活动课堂范围很大，不局限在学校教室，要课内课外、校内校外相结合。根据这些情况，我们在进行主题设计时应充分利用社会教育、家庭教育的资源和优势，使学生广泛接触社会，贴近生活、生产实际，从中获取知识和教益，体现综合性、开放性原则。《路在我们脚下延伸》安排20多个课时，活动方式以学生小组活动为主，活动场地主要在教室外。

本文摘自《课程·教材·教法》2001年第8期