摘　要：校本培训是提高教师整体水平的有效方法和途径，我校近年来在校本培训方面取得了一定的经验。学校着眼未来，以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体，初步形成了教师校本培训的特色。

关键词：校本培训；教师素质

文艺二校是一所有着优良传统的学校，经过努力，已初步形成了自己的校本培训特色。

一、高屋建瓴，树立全新的培训理念

1．培训目标人本化。即尊重教师的主体地位和已有经验，通过培训，不仅要提升其教育教学能力，更重要的是激发教师学习的主动性和创造性，促其自身全面、持续、健康地发展。

2．培训目标层次化。根据教师的年龄、任教时间、教育教学水平及基本素质等方面的差异，实施“综合素质培训”两个工程，即：“青蓝工程”、“名师工程”，对不同层次教师提出不同的目标要求。

3．培训内容综合化。采取自主学习与集中培训相结合，专题辅导与研讨交流相结合，专家指导与外出考察相结合，课题研究与网络培训相结合等多种形式，促进教师素质提高。

在这种理念的支撑下，我们明确了“力求观念创新，加强教学实践，立足研训结合，促进全员提高”的指导思想，并把这项工作确定为我校的“一把手”工程，成立了领导小组。通过深入宣传，使教师逐步领会了校本培训的深远意义，建立了积极的参与意识。

二、实施四个策略，不断创新培训形式

（一）责任策略，定位培训的师德建设制高点

教师的校本培训涵盖多方面的内容，其中，具有灵魂性意义的工作是提高其思想政治道德素质，也就是师德建设。为此，我们将师德建设作为校本培训的首要内容。一方面，我们要求教师树立“一切为了事业，一切为了孩子，一切为了明天”的服务意识；另一方面，要求他们在日常工作中具有民主意识，提出“欣赏每一个学生，尊重每一个学生，爱护每一个学生”的口号，使教师对师德的思考提高了一个层次，爱生师表形象大使、爱岗师表形象大使、尽责师表形象大使带动了教师整体师德水平又上升了一个台阶，“爱自己的学校，爱自己的岗位，爱自己的学生，精自己的技能、树自己的形象”的主题教育深入人心，为培训工作奠定了坚实的思想基础。

（二）强师能策略，夯实教师培训的基础

我校在师德建设的同时，以教师教学基本功为切入点，采取强师能的策略，夯实教师校本培训的基础，我们主要分两步走：第一步：学他人经验，初尝培训成果。1996年，我校在学习“哈尔滨经验”的基础上大胆尝试，利用一年时间开展了“三字一画”的教学基本功培训，并率先在全区做了基本功汇报表演，在区内引起了较大反响。虽然这次汇报表演存在模仿的痕迹，但毕竟打开了校本培训的先河。第二步：实施“3631021”岗位培训计划。教师基本功培训的初步成果为校本培训带来了信心。我校结合校情，站在时代的潮头，适时调整了培训计划，实施“3631021”岗位培训计划，即要做到三能（能教、能讲、能写）六个一（说一口标准的普通话、写一手漂亮的三笔字、写好每一册教案、上好每一节课、撰写好一篇优秀论文或经验，练一手教学特色绝活），掌握“三本书”（大纲、教材、教参）十项技能（包括六项基本教学技能———教学语言技能、教学演示技能、提高技能、讲解技能、板书技能、教态变化技能，四项调控教学过程技能———导入技能、矫正反馈强化技能、组织教学技能、结束总结技能），研究二法（教法与学法），掌握一项技术（现代教育技术在学科教学中的应用）。

（三）研训结合策略，强化教师专业素质

1．定位、实践、反思

教师专业素质的提升依赖于教育科研，要发展教师的科研能力，必须要让教师认识到自己的价值和作用，我们提出“谁抓住了机遇，谁就能获得发展”的口号，帮助教师定位。倡导教师以“小小科研在身边”为载体，挖掘身边教育教学工作中的闪光点和困惑点，加深研究，积累经验，经过实践论证后，撰写成论文，收录到《教育教学随笔集锦》之中。这项活动极大地调动了教师自主学习、自主探索、自主实践、自主提高的积极性，另一方面又使教师通过反思、灵活运用教与学的基础原理，思考发现并提炼出教学中遇到的问题，成功地加以解决。一课一反思，如：令我惊喜的亮点环节，亮点环节产生的原因；如何体现朗读指导的层次性；对学习方式的思考———如何培养学生的合作技能，如何培养学生的发问能力；课堂中孩子的“悲”与“乐”等等，这一个个问题尤如一颗颗闪亮的珍珠，反映了老师们心中燃烧着对事业追求的激情!一本本厚厚的反思，记录了教师在校本培训的道路上走过的一行行深深的足迹。