提高教师的业务水平是提高教学质量的关键，开展各种形式的教研活动是促进教师业务水平提高的重要途径，“说课”就是一种重要的教研活动。“说课”即教师用语言来描述自己如何上课、如何完成教学任务，是集体备课的重要形式，也是个人备课的有效补充。

说课既能促进说者教学水平的提高，又能使听者受到启发，从而达到取长补短、共同提高的目的。教师在个人钻研的基础上，在集体备课时说出自己对一节课在本册书或本章中所处的地位及前后知识间联系的认识，并结合教学目标和教材说清楚教学目的、教学要求、重难点及其原因、上课时使用的方法，以及为什么使用这种方法；说出本节课应培养学生怎样的学习方法，使学生养成怎样的自学习惯；并说情怎样有效安排和组织课堂教学及作业的构思；另外，还要说出课堂教学中采用的现代化电教手段。整个说课过程中不仅要不断地问为什么，还要回答为什么，从而加深了教师对教材、教法、学法和教学过程的理解。

“说课”是教师依据教育教学理论对教学过程的剖析、探讨，与其他传统的教研形式相比，有利于教师个体与群体教育教研能力和教学水平的提高。因此，经常开展“说课”活动，不仅能培养、提高教师的业务能力，还有助于教师的教学从事务型、经验型向探索型、科研型转化。