资源仅是物质形式的自然性存在体，而资本则是价值形式的社会性存在体。因此，人才资源作为一种初始化的实物只有遵循社会经济的发展规律，才能实现资本形式的根本性转变，才能发挥出最大的社会价值功效。这便是把人才资源推向了高级的发展形态。9月5日，在全省教育系统加快人才资源向人才资本转变座谈会上，与会人员纷纷表示，人才资源向人才资本转变要加快进程，在教育资源上进行整合，在整合过程中优化配置人才资源是至关重要的一环。其实，省委、省政府在制订并下发有关“转变”的《若干意见》，就是极具变革性的崭新政策决策。8月6日，省委副书记刘鹏在新闻发布会上指出：《若干意见》遵循了市场经济规律，坚持了人才资源的市场基础性配置原则，变现实和潜在的资源为可增值的活的生产力。具体落实到教育系统的人才上来看，教育类和科研类两大类型的人才结构模式在我省已基本形成，在教育和科研领域，也发挥出了明显的优势。据了解，近年来，我省各级各类学校为实现教育系统资源优化与配置，加大了人事制度改革，全面推广了“公开招聘，竞争上岗，择优聘用，合同管理”的用人体制，为人才的合理流动，营造了良好的用人环境。对此，四川大学党委副书记罗中枢谈到，四川大学有10000多名在职职工，其中绝大多数具有本科以上学历。教职工队伍的整体面貌也发生了很大的变化：正式职工中的管理人员、教辅人员、工勤人员比例在逐年减少，而教学科研人员和医生占职工总人数的比例得到了大幅度地提高，专职教学科研人员与校本部人员总数的比例由1997年的42%提升到现在的78%，这是该校重视人才、积极调整人才结构的结果。像四川大学一样，全省各级各类学校都在这方面狠下了功夫。事实证明，人才优势的发挥在很大程度上还取决于学校的整体环境营造，部分学校既加强了师资及科研队伍建设，又为人才的留住提供了完善的保障。西南交通大学、四川农业大学等高校的有关负责人在谈话中都强调了对学校教职员工的学习、工作、生活条件改善的重要性。在教学科研设备，教师住房解决和教育鼓励政策等多个方面，各个学校都进行了重点改善。根据以上事实，不难看出，全省教育系统，对教育人才资源配置整合早已起步，但要完全符合市场运行规律还有较大差距。特别是在人才利用上，因为教育系统是一个阵容大，战线长的特殊系统，“人才数量不足，而很多人找不到工作，很多工作又找不到最合适的人”这一突出问题依然存在。为解决这一重大难题，省委、省政府以及省人事厅、省教育厅等多个部门都进行总体的规划和考虑，在开发、经营和服务人才、方便人才落户等各个方面制订了一些极具指导的政策和条文。因此，在具体贯彻和执行中，各级各部门要结合自身实际，加大力度开展人才转变工作。如何更好“转变”、“转变”成效怎样，必须用事实说话。