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·政治研究性学习课题  2003-5-12
·地理研究性学习课题  2003-5-12
·艺术欣赏研究性学习课题  2003-5-12
·信息技术研究性学习课题  2003-5-12
·中学化学新教材中研究性学习与研究性课题的探索  2003-5-12
·体育研究性学习课题  2003-5-12
·高一化学研究性课程的课题选择  2003-5-12
·中学数学研究性学习课题指导  2003-5-12
·极力推荐之研究性习题  2003-5-12
·活动课教学实效性探微  2003-5-23
·开展数学课外活动的几点尝试  2003-5-23
·如何上好六年级思品课  2003-5-23
·活动课优化课堂教学之我见  2003-5-23
·活动教学过程的新特点  2003-5-23
·谈新教材的“活动”对学生地理能力的培养  2003-5-23
·高中活动课程与“3+X”综合能力训练  2003-6-17
·浅谈活动课程实施的情境模式  2003-6-17
·论活动课程中的思辨  2003-6-23
·以学习活动为中心的信息技术课教学设计及管理系统的设计  2003-7-4
·0点计划课程及其活动  2003-7-4
·学科课程和活动课程  2003-7-24
·活动课程模式的结构分析  2003-7-16
·内容:体现活动的趣味性和创造性  2003-7-24
·在活动中学习数学——数学课“可能性”课题教学案例  2003-7-29
·组织语文活动课的几点做法  2003-7-29
·课外阅读有“法”可依  2003-8-8
·在活动中引导感悟  2003-8-8
·高年级语文实践活动  2003-8-8
·从活动中学习 在活动中发展  2003-8-18

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何谓活动课程
任何对道德教育课程的探讨,都必须以确定这一课程的性质为前提,然而,至少到目前为止,关于道德教育课程的性质在理论界还是一个众说纷坛、见仁见智的问题。笔者……

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