美国某学校，有麦克穆林和伊丽沙白两女生。一次考试麦抄袭了伊递来的答案，被老师发现，认错后，老师拿起一个板子要对她们进行惩罚。老师叫她们各自趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅背上，不许互相看，“啪”的一声。麦觉得是伊在替自己挨凑，紧接着“啪”、“啪”两声，似乎每一板都打在伊的背上，麦再三哀求无济于事。但伊听来，板子却是打在麦的身上。过了一会儿，她们几乎同时抬起头来，看到老师在加了垫子的木椅上重重地“啪”了一下，这才恍然大悟。

这位老师的惩罚教育体现了教育艺术。下面这个故事更能说明惩罚学问高深美妙。

英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰·麦克劳德的作品。麦好奇，想看看狗的内脏，杀了一只狗，恰好是校长的宠物，校长决定给麦以惩罚，罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的。麦后来成了一位有名的解剖学家，得益于校长对他少时好奇的保护和引导。麦和医学家班廷一起发明了治疗当时不治不症——糖尿病的新方法，即胰岛素治疗法。他们因此获1923年诺贝尔医学生理学奖。

惩罚教育是否高明，是否有学问，直接影响受罚者的一生。国外有本《父亲手册》列出七条惩罚准则，或许可以一试：一是犯错误就要惩罚；二是要把你的要求对孩子讲清楚；三是在惩罚之前，先对孩子警告；四是惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息；五是犯错之后，立即惩罚；六是在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂为什么惩罚；七是要言出必行。

大家对孩子、对学生能不惩罚时尽量不惩罚，即使非要惩罚，也要把握好惩罚的“度”；更要分析自身对孩子犯错误应负的责任，试问一下自惩自罚了没有；明白惩罚仅是手段，警戒才是目的；最重要的是要慎用惩罚的方式方法，力争创造出经典的、昭示你智慧的惩罚方法。