这个文本并不是要学生理解完成这一事件的每一部分，且要学生记住每一细节既不合理也不恰当。如果这样就会部分偏离应用学习把学生的学术知识运用到工作中去的目的。

任务

作为社会研究程序的一部分，学生着手一项关于新法令在他们的城市的发展状况的研究，这项新法令要求学生们在骑车时戴头盔。自从当地一名中学生骑车被撞，头部受重创后，新法令才引起同学们的广泛关注，事件报道陈述如果该学生当时戴着头盔，他的伤势可能会大大减弱。这项新计划对于联邦州、当地政府各自的职责作了划分，它也让人了解该法令是怎样形成及通过的。另外还研究了其它地方政府法律对于自行车头盔的关注情况。这项计划导致了由一名学生起草的新法令在市议会中通过。

完成的背景

完成这项计划超过了6个月，它将课堂时间和课外工作联系起来。在计划的初始阶段和向市议会陈述法今的准备过程中，该项目（活动）需要全班成员的参与，学生团体负责该计划的某些特殊方面，诸如起草法令。

这项研究活动的主要目标包括以下几个方面：

A1b解决问题：完善系统。

A2a交流：作口头陈述。

A3b交流：写信。

A3a信息：收集信息。

A4a学习和自我管理：从模式中学。

A5c学习和自我管理：明确自己工作中的优势和弱点。

研究性作业显示的学习内容

A1b问题的解决学生需要处理在系统执行中所遇到的纠纷，也需要检验提高系统运行效率的各种方法；也就是说，学生需要：

·明确系统的各个部分以及部分之间相互联接的方法；

·明确系统中已经萎缩的或者是尚有潜力可挖的部分或者团体；

·设计让系统重新启动或者是工作得更好的方法；

·评估对提高系统效率的有效的计划并给予证明。

学生们调查了当地政府通过的新法今，包括其申请过程及起草过程。他们研究了对新法令的需求情况，包括那些需要用自行车头盔的及支持请愿者（申请者）的，同时他们草拟了在市议会上陈述的法令。

学生们的计划记录并没有如上所说的和"完善系统"的特点很好地结合起来，但是，这个计划提出了一个很好的例子使系统的工作更完善。

A学生们一起制定一项计划工作。

A我们这一计划的目的是向市议会提交一项法令，它要求小孩子们在骑自行车时必须戴头盔。

材料：电脑、地址、百科全书、电话册、电话传真机。

计划：

1．制订具体的时间计划

2．查阅二例可供参考的成年人案例

3．提出问题并分组

4．调查一写信、采访、询问、传真

5．列出需要的原因

6．开始撰写二篇草案

7．制订具体时间计划

8．修改其草案

9．角色扮演

10．写出陈述报告

BC这是一项对新法令的最新草拟稿的摘录及学生在市议会上陈述的草拟法今的摘录。这些证明了其编辑和修改的过程是经过研究和修正之后而作的。

B对未成年人骑车戴头盔的法令

开始执行，违者重罚

鉴于每年在美国有8000小孩死于自行车祸，50000多人造成终生残废，75％的车祸都给人造成不程度的头部伤害；我们的环境对于骑车者而言变得危险，街道口扩宽将会使交通量更大，速度的限制也由55公里升到65公里，在美国大多数的家庭有二辆及二辆以上的车在使用，这致使小孩有可能被来来往往的车撞倒，自行车头盔法令将使未成年人的安全度增加，也将吸引更多的家长、商人，因为这意味着更多的税收及重少的死亡。

解释

1．自行车供人骑的两个轮子的交通工具

2．头盔很厚的头部履盖物，戴在头上

3．戴头盔指的是人的头盔紧紧地在下巴下面固定着

4.未成年人年龄15岁及15岁以下

5．个人财产指的是归个人所有的财产