黄石广场路小学闵祖炳

课例类别：完全探究

学习科目：社会/文化

学段/年级：小学六年级

学习时间：3周

一、教学目标：

能力目标：

1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生参与社会调查、参观考察、交流合作等综合实践能力。

3、引导学生学习运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

知识目标：了解认识铜绿山古铜矿遗址的地位、价值

情感目标：教育学生热爱家乡名胜，弘扬青铜文化，激发学生的民族自豪感。

二、学习实施方案：

组织形式：实践调查、分工合作、讨论探究

学习流程：实践调查、发现问题--联系实际、分析问题--成果展示、交流评价--撰写报告、进行反思

评价方法：目标评价、小组讨论评议、师生互评、个人反思

三、本课例学习资源：

1、2001年国庆节期间各地景点游览人数对照表：

以上资料来源：（1）上网查询：http://news.163.com/editor，网易短信通讯

（2）调查

2、关于铜绿山古矿遗址的多媒体课件。实地参观湖北黄石市铜绿山古矿遗址。

3、上因特网查找相关信息。步骤：进入"搜狐"、"新浪"、"网易"等综合网站。利用其搜索功能，键入关键字，查找相关网站、网页。点击相关文章或图片、选定所需内容，点击右键选定另存。

四、探究性教学操作过程：

第一阶段：实践调查、发现问题

时间：2天

目的：激发学生探究的兴趣，引导学生提出问题、分析问题

组织形式：提供数据、创设问题情境，组织参观、引导讨论、

过程：

1、创设问题情境

我们黄石的铜绿山古铜矿遗址是堪称世界一流的古矿冶遗址，距今已有3000多年的历史，是江南古文化带中的一颗耀眼的明珠，是世界文化遗产中的瑰宝。它是中华五千年悠久历史的见证，展示了我们民族的勤劳和智慧，我们为它感到无比的骄傲和自豪！

让学生分析2001年国庆节期间各地景点游览人数对照表，从中发现问题。（古矿遗址发展落后，没有得到很好的开发利用，它的现实影响与历史地位极不相称，开发古矿遗址刻不容缓。）

2、组织参观、引导讨论

利用星期六、星期天，让学生家长带自己的孩子去铜绿山古矿遗址参观。教师组织学生进行交流，让学生谈一谈参观后的感受。

3、分析现状，找出原因

为什么古矿遗址不能与秦始皇兵马俑等相媲美呢？我们在参观、讨论后，就要分析现状，找出原因，进一步发现问题。

引导学生从以下方面归纳：交通、住宿、环境、场馆设施、宣传力度、投入资金、票设计等。

在教师帮助下，让学生自行设计问卷，进行问卷调查，深入发现问题。（问卷附后）

第二阶段：联系实际、解决问题

时间：一周

目的：让学生学会运用各种手段收集、查找、选择、组合信息。

组织形式：学生通过各种途径查找运用信息资源，进行自主探究、合作学习

过程；

1、导入：同学们对古矿遗址现状的调查十分深入，说明大家善于观察、善于思考，可是要改善它的现状，要从哪些方面着手呢？

教师引导：学习其它名胜古迹成功的经验和做法。

对于开发古矿遗址有哪些主意、点子？

2、学生自主探究、合作学习：

学生按各自的爱好（即研究的问题）与小伙伴组成合作小组。（如门票小组、场馆设计小组、网上小组、宣传小组、资源开发小组、交通住宿小组）教师引导学生着重围绕要解决的一个问题进行深入地研究，不要求面面俱到。

具体操作如下：

A、在因特网中查找所需的信息资源。

B、通过其它途径收集资料：上图书馆、找家长帮助、给远方的朋友写信求助等

C、把收集到的图片、文字介绍、实物进行选择整理，小组围绕要解决的问题进行讨论交流，形成初步方案。

D、教师引导学生如何有步骤地设计开发方案（内容如下）

开发方案

（一）小组成员及分工

（二）关于哪一方面的现状

（三）联系实际、参照借鉴

（四）具体方案

第三阶段：成果展示、交流评价