（教室2）

胡博士一行走访了一所新型学校。

一走进教室，小杨就觉得有些特别。

一是班很小，只有20个学生。

二是教室和一间活动室相连，里面有一个大沙盘和几盆花。

上课的是位女教师。

她原本要讲"花的构造"，但下面所发生的事，彻底改变了计划。

教室里争吵起来，一个学生连声吼道："谁倒掉了喷水壶里的水？"

教师一看，这学生叫小华，对植物有兴趣，活动室里的几盆花就是他负责照看的。

"怎么回事？你慢慢讲。"老师平和地说。

小华由于气愤，说了好长时间，才说清。

原来几天前，他把喷水壶盛满了水，放在窗台上，可现在几乎没有水啦。他怀疑是小洋同学和他过不去，故意把水倒掉。

"你有根据吗？"老师问道。

"有，上星期二，我和他争篮球，打了架。过后两天，路上遇到时，他还直瞪眼。"小华说道。

"是什么时间倒的？"老师问。

小华说："今天是星期一，水是上星期四放在窗台上的，当时同学们都放学回家了。这样一推算，小洋是在上星期五把水倒掉。"

老师笑了，并说："水不是小洋倒的。上星期五，他没有来，有病请假。"

小华傻了："那水为什么不见啦？"

没有人碰过喷水壶。

一个女孩只好提出一种解释："水可能是被小白鼠偷吃了。"

原来，在活动室里，孩子们还养着一只小白鼠。

"水减少，一定是小白鼠偷吃的？"老师说。

"肯定是"学生们说。

"若小白鼠没有偷吃，那水就不会变化。"一个学生推理道。

为了证明这点，孩子们把喷水壶盖上，这样小白鼠就喝不到水了。

第二天早晨，水位果然没有下降，推理被证实了。

小白鼠是贼，偷吃了壶里的水。对此，孩子们更加相信了。

"小白鼠一直在笼子里，没出来，怎么会偷吃水呢？"老师问。

"不，夜里，小白鼠跑了出来。"学生解释说。

"有证据吗？"老师问道。

这一问，学生们全愣了。

好半天，一个学生才说："若夜里它出来过，在笼外，就会留下脚印。"

可地板上没找到脚印。但孩子们却受此启发，想出了一个巧妙的办法。

他们把关着小白鼠的笼子，提到活动室沙盘的中间，并将沙抹平。

孩子们坚信，它会出来，在沙上留下脚印。

可几天几夜过去，沙上始终没有脚印。

"小白鼠不可能从笼子里出来。"学生有点失望地说。

"慢！"有个学生叫道，"小白鼠不傻，看到水是盖着的，它为什么还要出来！？"

"对啊！"学生们猛然醒悟了过来。

更好实验设计出来了。

笼子和敞开着口的喷水壶，都放在沙盘上，中间隔着一段距离。

水位下降了，可沙上看不到任何脚印。

"可以肯定，不是小白鼠！它没有偷吃水。"这下，学生彻底死心了。

"水跑到哪里去了？"学生们百思不得其解。

老师意识到，是给出谜底的时机了，于是她说道：

"水慢慢地变成水蒸气，无影无踪地跑到空气中。若不信，回家在桌上放杯水，每天可看到，水都在减少?

学生回家做了实验。

几天后，碰头会上，他们又提出疑问：

"水确实少了，但少了的水总得有一个去处，它会跑到哪儿呢？"

几个学生都说："可能在天花板上。"

大家就在活动室，这么一说，都抬起了头，伸长脖子往天花板上看，但什么水迹也没有。

几个男生仍不死心，抬来书桌，叠了起来，便上去观察。

老师说："水就在空气中。"

学生指着活动室空间问："就在这里空气中？"

"可以这样说。"老师答道。

空气里有水蒸气，没有学生相信。

一个学生卷起手袖，把赤裸的手臂静静地放在空中，说道：

"如果有水蒸气，应感觉到湿湿的。"

引得其他同学，也纷纷仿效。

还一个学生笑着说："若空气中真的有水，那口渴时，只要吸几口空气就行了。"

看着充满童趣的孩子，老师也开起了玩笑，她大声说道：

"我有神力，只要用镜子，就能使隐藏在空气中的水蒸气显出'原形'！"

学生们的眼光齐刷刷地投向了老师。