一、教学对象：小学三年级

二、教学目的

1．使学生认识到水具有浮力，感知不同的物体在水中的沉浮状态。

2．使学生感受物体在水中的沉浮与体积、重量及质料的关系。

3．使学生感知改变物体的形状可以改变物体的沉浮状态。

4．了解人类可以利用物体在水中的浮力，制造船只。

5．训练学生的语言表达能力。

三、建 议

这里介绍的关于水的浮力的课程并不完整，有许多相应的活动和内容要在今后学习，以便引入浮力、物体比重、密度等概念。

四、授课条件

1．整个教学活动要有相应的研究实验，实验围绕着教师的中心问题和学生的中心问题进行。

教师的中心问题：如何让学生了解不同物体的沉浮，以及改变沉浮状况的某些条件；

学生的中心问题：根据每节课的要求确定。

2．教学中要注意体现：

教师灵活处理和应对教学实验过程中出现的不同问题的能力；

学生想象和假设，以及从实验中验证并提取结果的能力；

小组之间的分工和合作。

3．教学设备的准备

透明水槽、乒乓球、大中小三种体积和重量各不相同的金属球、木球、塑料球若干，橡皮泥、天平、可乐瓶等。

单 元 设 计

初步问题

学生活动

知识和能力

语言运用

第一课

怎样取出枯井中的皮球？

用可乐瓶和乒乓球模拟枯井中的皮球，学生想办法，尝试从可乐瓶中取出乒乓球。

认识到水具有浮力，水使物体浮起来。

与同学讨论，描述自己的设想。

第二课

猜想不同物体在水中的沉浮状态。

分组实验并记录各种物体在水中的沉浮状态。

比较实验前的假设和实验后的结果，讨论物体的沉浮与体积、重量有关吗？

了解各种物体在水中的沉浮状态，初步感知物体的沉浮与体积、重量的关系。

描述物体的沉浮状态，并能给出假设。

说明物体的沉浮与体积和重量的关系。

第三课

猜想各种球体在水中的沉浮状态。

实验并记录各种球体在水中的沉浮状态，归纳出物体的沉浮与物体的体积、重量、质料的关系。

感知物体的沉浮与体积、重量和质料的关系。

掌握体积、重量、质料等概念，归纳出物体的沉浮与物体的属性的关系。

第四课

怎样使橡皮泥浮起来？

改变橡皮泥的形状，做出各种形状的橡皮泥，使它漂浮在水面上。

描述使橡皮泥漂浮的条件。

了解如何改变物体的形状使物体漂浮。

发挥想象力，制造各种形状的橡皮泥漂浮物。

描述使橡皮泥漂浮的条件。

第五课

船的种类与用途有哪些？

交流课前收集到的轮船的图片。

展示自制的小船，交流造船的目的与过程。

了解船的种类与用途。

动手造一艘小船。

交流造船的目的与过程。

交流所收集的轮船的图片，说明船的种类与用途。

　　第一课 乒乓球浮起来了

教学目的：

1．认识到水具有浮力。

2．发挥创造力，想出枯井取球的办法，培养学生解决实际问题的能力。

教学材料：

可乐瓶，乒乓球。

教学过程：

1．引入：

教师设置问题情境：一群小朋友在空地上踢球，一不小心，皮球掉到空地边一个又窄又深的枯井里，无论怎样都取不出来，同学们能想想办法帮助小朋友取出皮球吗？

2．组织学生分组讨论，并将可能想到的办法写（画）在实验记录本上。

3．用一个手伸不进去的较高的可乐瓶，瓶底放入一个乒乓球模拟枯井取球的状况，要求学生不许用手。各组分别进行实验，并将实验的现象画在记录本上。

4．乒乓球取出后，组织学生讨论，问题集中在：

是什么使皮球浮起来了？（水）

水能浮起所有的东西吗？

让学生把问题写入记录本。

5．让学生准备下节课所用的材料：每人准备2种可以放入水盆的物品。

第二课 不同物体在水中的沉浮

教学目的：

1．通过实验，了解不同物体在水中的沉浮状态。

2．感知物体在水中的沉浮与其体积、重量和质料的关系。

教学材料：