劳动技术课，是中学设置的一门对学生实施劳动技能教育、训练的必修课。笔者认为，实施中，通过劳技课实施素质教育，可做好对学生的教育、创新、转化工作，提高学生素质。

一、劳技教学中把握机会，融入思想教育内容

现在中学的在校生多是独生子女，很少参加劳动，由此造成学生动手能力差、缺少劳动观点和劳动习惯，应该通过劳动技术课解决这些问题。把每节课的教学、操作练习过程都作为培养学生劳动观点、养成良好习惯的过程；将教学内容的每个环节采取适当方法渗透进教育观点，在学生动手动脑过程中将正确的思想、观点在头脑中逐渐生根。从而把传授知识、培养技能与思想观点、道德品质等的教育有机地融合到一体，实现对学生的素质教育。

二、劳技教学中抓住时机，注重开拓创新教育

劳技课要求有三分之二的时间用于学生动手操作，因此，劳技课内容为培养学生的开拓创新能力创造了广阔的空间。教学中，教师对学生的创新要求应先易后难。如在讲授“粉笔盒制作”内容，我让学生设计一个粉笔盒，要求实用、美观、方便可行。虽然学生制作中问题不少，但我看到了学生的潜能。培养学生的开拓创新能力是一个长期的过程，只要抓住时机、循序渐进、坚持不懈地培养教育学生，才能提高他们的素质。

三、劳技教学中掌握契机，做好学生的转化工作

教育一是要对学生进行素质教育，二是要面对所有在校生。因此通过劳技课做好学生的转化工作是实现素质教育的重要途径。对后进生，可抓住他们在劳技课上敢想敢干、动手能力相对较强的特点，适时对他们进行表扬，调动他们的积极因素，实现转化是可能的。对好学生，要消除他们重视学习、对劳动技术却掉以轻心的心态，做好他们的转化工作，使之全面发展，提升综合素质，成为真正意义上的有用人才。

综上所述，劳动技术课对学生进行知识传授、技能培养、能力训练等常规教育外，更要通过本课进行思想政治教育、开拓创新能力、适时进行转化进一步加强对学生的素质教育，实现我国的教育方针，培养出全面发展的优秀人才。