荆州市荆南高级中学齐铭廖伟

课例类别：完全探究·课题研究

学习科目：科学/化学

学校/年级：高二（2）班

学习时间：一周

一、提出问题，确立课题

2001年9月14日，我刚刚在高二（2）班讲完《硬水及其软化》的有关知识。课后，同学们就议论开了。

"原来水还分这么多种啊！"

"自来水的硬度是多少啊？"

"我们这儿地下水硬度为多少？"

"就是，都是水，居然还有不同。"

"不过我们好像对硬度还不太明白。"

听到这些议论，我不禁一笑。孩子们天生的求知欲真是强烈，这次应该让他们自己动手去试试。我笑着说："这一次，你们能不能自己想办法去找呢？下次上课时给我答案。"

9月15日课外活动，我询问学生有关情况，同学们踊跃发言。

唐煌说："我在书上了解到硬水能使锅炉爆炸、缩短水壶的寿命等危害性。但我不知道具体原因。"

邱儒芸说："硬度的测定方法，我没查到。"

吴健说："我在网上查到硬水对皮肤有影响，比如洗脸最好不用硬水。"

"你怎么知道自己洗脸用的是硬水还是软水呢？"姜许健打断了吴健的话。

"这我没有想，你是不是知道呢？"

我努力请同学们安静下来后，说"同学们想不想自己解决问题，了解更多的有关知识。"

"当然想。"

"我建议大家针对这些问题，进行调查与研究。"

"我们进行研究？！"有些同学们开始议论。

"研究不是要大家一定有发明创造，只是让大家参与这个活动，自己探索知识。有兴趣的同学请举手。"

我看了一下，举手的同学有十几人。我请了几位同学谈谈参加这次活动的原因。

"我想让吴健学会洗脸！"姜许健开了个玩笔，同学们笑了。

"我家水壶都换了好几个，我想这次活动可以让我知道一些除垢的方法吧。"陈中政答道。

"我们村里的好多人在夏季农忙时，直接喝地下水，我爸妈也是这样。我想亲自测试一下其硬度究竟有多大，还想知道硬水对人体究竟有多大的影响。"崔自洁讲述了他的理由。

"我就是喜欢参加活动，我想也许有点好玩。"唐煌答话，又引起学生们的一阵笑。

我想知道一部分学生不参与这个活动的原因，于是点名让没有举手的李小丹回答，她起先不愿回答，在我的鼓励下，她吞吞吐吐地说了原因："我觉得可能会耽误学习时间。"

我将有兴趣的几位同学留下来，对大家说："为了尽快完成这次活动，采用什么办法好呢？"大家不分先后，谈了自己的看法与建议。

何简：要有计划、有步骤，不能盲目行动。

周晶晶：问题太多，我们是不是分成几组好些？

唐煌：对，并且每一组应该有一个负责的。

李华荣：那我们各做各的吗？知识是相互联系、渗透的，这不太好吧？

何简：我觉得分组好一些，不过组与组之间要相互联系。

周晶晶：我赞成，那谁负责呢？

经过讨论，同学们分为三组，分别调查研究三个子课题：一、硬度测定；二、硬水对人类的影响；三、硬水软化及除垢。大家一致推选何简为大组长。

二、实施计划的制定

何简根据同学们自愿，任命姜许健、李华荣为小组长，三位同学制定了计划，并将计划给我看了一下，我提了几点意见：①活动中会遇到一些困难，每一组请我校一名化学教师担任指导；②每个学生要对活动进行小结；③每组要完成活动报告。何简对计划作了适当的调整。

三、实施过程

9月24日晚，全体课题组成员在化学教研室召开了总结会，会议由何简组织，各组长先介绍他们的活动情况。

姜许健介绍了硬水对人类生活影响这一组的活动情况：

17日，我们先在校图书室查阅，因藏书有限，没有有关内容。我们一筹莫展，好不容易想了一个办法，通过我表哥的朋友到荆州师院图书馆去查，可到了那儿我又犯难了，不知道什么书籍中有硬水的有关知识。我们只好查与"硬"有关的书，但是未能找到相关资料。后来只好找齐老师借有关资料，他那儿有一本《教师用书》，其中有几页介绍了有关知识。我们仔细看了，从中知道了硬水对锅炉的影响：一方面消耗燃料多，另一方面可能引起爆炸，同时也知道了硬水使人体结石发病率升高的原因。18日，我们在网上查到了硬水在一些工业部门中的影响。网易等网站特别介绍了硬水在美容方面的影响以及对皮肤的影响。23日、24日，我利用双休日到我亲戚家---岑河镇张场村进行了调查。