化学教学要注重培养学生的创新精神和实践能力，就必须改变传统的教学模式，变学生被动式学习为研究性学习。问题学习法是我校在化学教学中组织学生开展研究性学习普遍采用的一种方法。

问题学习法的做法是：教师根据教学内容设计问题，通过问题组织教学；学生通过研究问题，学会研究的方法。

多年来，我们在化学教学中开展研究性学习，取得了很好的效果。叶佩玉老师在化学实验的课堂教学中指导学生围绕问题大胆设计，组织学生进行实验探索，开展研究活动；夏家骥老师在元素周期律的教学中引导学生通过国际互联网探索元素的奥秘；郑隆海老师在课堂教学中结合环境保护启发学生进行研究；洪燕芬老师在课堂教学中结合STS问题组织教学，都取得了良好的成效。

问题学习法可示意如下：

下面是在化学教学中开展研究性教学的两个范例。

一在化学教学中培养学生获取新知识的能力

二化学实验教学中的研究性学习

（三）参考文献

l．1999年6月13日《****中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

2皮连生：《智育心理学》。

本文摘自陈玉琨主编《研究性学习多样化模式》丛书少年儿童出版社2002年3月出版