编者按：教育部体育卫生与艺术教育司副司长廖文科在“全国中小学体育教学观摩展示活动”开幕式上发表了重要讲话。现将讲话全文发表如下。
同志们：
这次全国中小学体育教学观摩展示活动，是在我国基础教育课程改革和中小学体育与健康课程标准实验经过近三年努力探索，通过各级教育主管部门、各级教研部门和全国广大中小学校长特别是广大奋战在教学第一线的中小学体育教师的辛勤工作，我国中小学体育课程和教学改革取得新的成果的情况下召开的。这次活动的任务是以党的十六大和十六届四中全会精神为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议、全国基础教育工作会议精神，通过展示全国各地优秀中小学体育课的形式，交流近三年来中小学体育与健康课程和教学改革的经验，分析当前面临的新情况和新问题，进一步明确进行中小学体育与健康课程和教学改革对落实素质教育和“健康第一”指导思想重要性的认识，推进体育与健康课程和教学改革深入开展。
这次展示的中小学30节体育课，是从全国29个省市自治区报送的107节中小学体育录像课中，在全国近四十位专家经过四轮公正、公平的评审，挑选出来进行展示。在今后的两天中，同志们通过看课和录像交流等形式将进行广泛的研究和探讨，下面我先讲几点意见。
一、认真总结体育与健康课程改革实验工作的经验
自2001年9月在国家级课程改革实验区启动体育与健康课程改革实验近三年以来，广大学校体育工作者，尤其是广大一线的中小学体育教师，对国家颁布的体育与健康课程标准提出的改革思路和基本理念给予了较高的评价，并在教学实验过程中积极进行改革和实践，体育教师的教育教学观念不断得到更新，学生的体育学习方式也在发生着可喜的变化，新的教学方法和学习方式不断涌现，学生学习体育的兴趣和积极性普遍提高，“健康第一”的指导思想逐步得到落实，体育课的健身育人功能得到了更加充分的发挥。应该说，体育与健康课程实验三年以来，我国学校体育教学发生了深刻的变化，在这样的形势下，通过展示各地优秀体育课这样一个平台，对于指导和推动体育课程教学改革，推广先进的教学经验，全面推进素质教育，进一步提高中小学体育课教学质量具有重要的意义。
实验工作开展三年以来，各地积累了许多宝贵的经验，这些经验概括起来有以下几个方面：
（一）以素质教育和“健康第一”的思想为指导，是推进体育与健康课程教学改革的核心
用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展，是广大学校体育工作者和中小学体育教师在体育与健康课程教学改革实践中形成的共识。用这些思想审视以往的体育课程，一方面我们应该看到新中国成立以来历次颁发的中小学体育教学大纲，推动了当时的体育课程和教学改革，积累了许多优秀的经验。随着时代的发展，我们也必须清醒地认识到中小学体育课程在课程理念、课程结构、课程内容以及课程实施与评价等方面都有进行改革的必要。在这个问题上，我们的认识要统一到《基础教育课程改革纲要（试行）》上来。《纲要》指出：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程己不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《****中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。我们欣喜地看到，在实验和推广的过程中，广大中小学体育教师和学校体育工作者把握了用素质教育的观念和“健康第一”的思想指导推进体育与健康课程教学改革这个核心，自觉转变观念，这为今后更好地实施体育与健康课程标准，进行体育教学改革奠定了良好的基础。
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