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这是你们九个月时候的样子，又过了大约一个星期，小朋友们想到外面的世界来看看，于是你们就出生了。小朋友们现在你知道你是从哪里来的了吧。
2、小朋友们，你们在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也越来越大，想一想这时妈妈会有什么感觉呢？
三、在倾听中感受
1、师：这几个小朋友到底猜对了没有呢？课前老师特地采访了我们班级中一位小朋友的妈妈，我们一起来听听妈妈的话。
2、点击课件，出示课题：妈妈的话
3、师：听了妈妈的话，我们知道了妈妈生你真不容易啊！
四、情景体验
1、师：今天老师想请我们小朋友也来做一回怀孕的妈妈，谁愿意？
2、教师分别请两名学生上台体验，方法：让两名学生分别把一袋大米绑在肚子前面，模仿妈妈怀孕的样子。
3、设计情景一：
师：哎呀，糟了，今天上课急了点，老师有一封信放在办公桌上忘带了，请你到二楼办
办公室帮老师取这封信好吗？
4、设计情景二：
师：妈妈虽然怀孕了，但是家里还有许多的家务活等着妈妈去做。你瞧，这里就有一盆脏衣服需要妈妈洗。（请另一名学生坐在小板凳上洗衣服。）
师：小朋友们你们看，妈妈是怎么洗衣服的？
情景1、2穿插进行。请两位妈妈谈自己的感受。
5、师小结：宝宝在妈妈的肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。妈妈孕育我们多辛苦呀！不过小朋友们的诞生，带给爸爸妈妈更多的还是快乐和幸福！
五、在分享中感悟
1、出示婴儿诞生图片：你瞧，你们出生了！爸爸妈妈多开心，连护士阿姨都乐得合不拢嘴，因为有了你们，爸爸妈妈有了一个完整的家。（课件显示）
你们刚出生的样子让爸爸妈妈总也看不够，老师也特别想知道小朋友们刚出生的样子。课前老师请小朋友们向爸爸妈妈了解自己出生时的情况，并且填好一张出生证，你们准备好了吗？现在，请小朋友们把书打开，翻到34页。
2、邀请同学做自我介绍：
1）指名介绍：
师：你们想了解╳╳╳出生时候的情况吗？现在老师请他上台向大家介绍。（学生上台介绍）
师：╳╳╳小朋友介绍得真精彩！你还想了解哪一位小朋友的出生情况？（╳╳╳随意请一位小朋友）让我们用掌声欢迎这位小朋友上台。（学生上台介绍）
2）小组介绍：刚才两位小朋友介绍得非常好，下面请大家拿出自己的出生证，在小组里互相介绍自己出生时的情况。
3、游戏：猜猜他（她）是谁？
师：刚才小朋友们在小组里交流得非常愉快。现在，老师要和大家做个游戏。取出三位小朋友的婴儿照，这是我们班两位小朋友刚出生时的照片，请你猜猜他们是谁？
（点击课件，出示“猜猜他是谁”）
请其他同学猜，被猜中者上台。比一比，这些同学和刚出生的时候有什么变化？请被猜同学谈谈：同学们都说了你们的变化，你自己认为了？
4、照片里的故事。
1）师：小朋友们，现在的你们就像一棵棵小青松一样，正在茁壮成长。在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢的照片是哪张？请你先给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。
2）小组介绍：
这么多小朋友都想讲，那就请小朋友们先在小组中交流。
生小组交流，讲照片的故事。
3）班级交流：
师：下面老师要请两个小朋友在班上交流。
4）小结：小朋友们，我们的爸爸妈妈不但养育了我们，还教会了我们许多本领。
六、在倾诉中升华
1、汇报课前调查情况。
师：照片里小朋友们个个都很可爱，在爸爸妈妈的关心下，你们一天天长大，越来越懂事，但父母付出的艰辛，你们知道吗？课前老师请小朋友问问自己的爸爸妈妈，他们把你们带到这么大是不是很辛苦？你们问了吗？谁来说说？
讲一件自己成长中难忘的事。
2、师：在我们成长的过程中，最关心我们的就是爸爸妈妈了
3、老师读：刚才老师请一位小朋友帮着到楼上取来了一封信，你们知道吗？这可不是一般的信，这封信是今天早上，我们班一位小朋友的爸爸听说了我们要上这节课，特意请爱爱鸽捎来的。现在老师就来给大家读这封信。
4、给爸爸妈妈说句话：
师：听了爸爸的话，你们一定也有很多话要对爸爸妈妈说。今天老师和“爱爱鸽”（由学生扮演）特地带来了录音机，一起来录你们对爸爸妈妈说的话。为了让爸爸妈妈知道是谁在对他们说话，我们录音时，应该先说“爸爸妈妈，我是谁”，然后再讲你们想说的话。（“爱爱鸽”负责请同学发言，老师负责录音。）谁先来录？（分别请几位小朋友录音）
5、小结：小朋友们对爸爸妈妈说的话都很好，表达了你们对爸爸妈妈的一份热爱之情。今天回去之后老师想请小朋友们去做一件事，就是拿着你们的一张照片，像刚才那样，真实地对爸爸妈妈说说你们的心里话，你们说好吗？ | 
