本课选择是以发展学生投掷、跳跃、奔跑能力的游戏为新课程标准中应体现的游戏教材。对一年级学生来说，游戏是他们的兴趣之源，让学生在游戏中发展各种能力，提高力量灵敏、协调性。从课的开始到结束，选用“森林中动物们学本领”设置情景，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密过渡自然，把课的各种练习融为一体。
设计理念 ：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。体育教师针对一年级学生生理和心理特点，在教学中，设置学生感兴趣的情景和游戏，使学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣。在学习过程中，本着以学生自学自悟，自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级的学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生的竞争意识和对事物有正确的情感态度，并在活动中体验成功的喜悦。
3、提供自由选择，自主探究的空间。如：场地、器材的设置，学习难度不等同设置等，营造和谐宽松民主的氛围，让学生在愉悦心情的同时既学到知识又充分发展自我，张扬个性。
4、选用编织精美，色彩鲜艳的编织球作为投掷物，从视觉角度刺激学生感观，提高学生兴趣，并做到一物多用，一物巧用。
教学目标：
1、运动参与目标：设置趣味情景，激发学生参与运动的欲望。
2、运动技能目标：使大部分学生能学会投掷轻物的方法，一部分学生能打准目标。
3、身体健康目标：学生在快乐中提高自己自主能力培养，以及自己上肢力量，灵敏性和
4、心理健康目标：注意注意学生个性差异，注重学生自主能力培养，让学生在成功的体验中增强自尊和自信。
5、社会适应目标：在小组学习中，学会与他人团结协作，互帮互助，自我评价。
教学流程：
一、设置情景，激趣导入
1、师：同学们，告诉大家一个好消息！“大森林动物园”下星期要召开运动会啦！所有的小动物都要参加，今天我们一起来学本领，大家高兴吗？（高兴）（学生散点围着老师站：分别有学生戴小狗、小兔、小候等头饰。预测学生心理：一年级学生好动，戴上他们喜爱的身边的小动物的头饰，好奇心和展示自我的欲望都很高，更能展示天真可爱的特点。）
2、师生同跳“兔子舞”（学生分成四组，根据《兔子舞》节奏、自创动作。）
【以音乐刺激学生听觉视觉感观、激发兴趣。学生分组自创动作，学生初步感受自主学习和与人合作的乐趣。】
3、利用编织球，自己做创编动作和游戏。（学生散点自由组合练习。有的抛接球、有的踢球、有的比投远、有的拿球跳舞……）
4、师生评价。
【兴趣是最好的老师。情景设置越贴近生活，学生越感兴趣。自创动作和游戏的设置，让每个学生都能参与活动，开动脑筋、自主学习、发挥创造能力】。
二、情景教学、师生交流。
1、“小动物们”学投掷本领
提出问题：“怎样投得远?”(学生自由讨论，教师点学生回答，并把自己的动作做出来)
【鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松的、和谐、民主的学习氛围，让学生获得成就感。】
(2)学生自由体会模仿。
（3）教师演示，学生观察，引导学生得出结论。
【打破传统的体育课单一教学模式，教师讲解示范——学生练习——教师纠错。使学生在教师的引导下，主动、积极参与体育活动，自主探究学习，充分让学生学会自主学习。】
（4）两人一组自由组合练习。
【从小培养学生的合作的意识和习惯。】
（5）学生互相学习、比赛并评价。（学生比赛的对象可以自己选择，每做完一组比赛，可以交换同伴，重新比赛。）
【比赛是小学生特别喜欢的形式，而竞争对手的改变，可以使学生在活动中充分体验成功或失败的感受，激发他们的竞争意识，让学生一直保持一种较高的练习兴趣，并坚持到底。】
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