一、课题的提出
我校地处重庆市沙坪坝区的城乡结合部，是一所中等规模的全日制小学，学生的体育卫生和体育锻炼等习惯都不很理想，长期以来课间活动内容单一、形式单调，教师、学生都感到枯燥乏味，因而缺乏主动性和积极性，既没有起到认真锻炼的作用，更不能从中得到美的陶冶。2002年8月，我校承担了全国教育科学“十五”规划重点课题：《中国西部经济欠发达地区学校体育管理体制、课程结构和资源开发的实验研究》课题的子课题研究。为全面实施素质教育，通过对体育大课间活动的整体优化，构建出符合现代教育发展规律，符合儿童心理、生理特点的课间活动模式,因而我们在第一阶段提出了《落实学生每天一小时体育锻炼，开展大课间体育活动的实验研究》的课题，探索学生每天一小时体育锻炼的模式以及进行对学生的身心发展具有实效性的研究。2004年9月，在第一阶段实验的基础上，在第二阶段对课题进行了跟进和拓展,落实《中小学生课外文体活动工程》和进行了“2+1”项目的研究与实验,提出《落实学生每天一小时体育锻炼，实施间操课及“2+1”项目的研究与实验》，力求通过每天40分钟的间操课和30分钟的课外文体活动，研究、探索出让学生逐步掌握两项体育运动技能和1种艺术才能的“2+1”项目的活动模式。
二、研究的目的
1．更新教育观念，落实素质教育和贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想。
2．彻底改变传统的课间操模式，构建大课间活动体系，促进学生健康和谐地发展。
3．使学生在活动中人人享有体育乐趣，身心协调发展，真正使我校每个学生每天享有1小时体育锻炼的时间，逐步掌握两项运动技能和1种艺术才能，切实提高学生的综合素质。
三、研究的对象和方法
（一）研究对象
以本校三年级150名学生(男女生各占50%)为实验组，以兄弟学校相应班级的150名学生(男女生各占50%)为对照组。
（二）研究方法
1．实验法
学校成立实验领导小组，三年级150名学生参加实验，实验在日常学习中的正常条件下进行。
2．调查法
通过大课间活动对参加实验的学生进行单项和多个项目的普查、抽查、问卷调查。
3．数理统计法
对所有测得的实验数据进行数理统计分析。
四、课题的实施
我校领导十分重视，组织专人对课题进行审核，参加了总课题组在北京、广西举行的课题会，并于2002年9月将该课题上报为重庆市市级课题。学校成立了由中青年骨干教师参与的课题实验小组，同时学校14个班主任及德育、艺术、科技、英语、计算机学科教师也参与本实验研究，在本校三年级进行实验数据的收集整理，与其他兄弟学校相应年级设对照班，实验时间为三年。我们根据《实验方案》，如期地完成了计划中的任务，取得了阶段性成果。
（一）第一阶段：《落实学生每天一小时体育锻炼，开展大课间体育活动的实验研究》
时间：（2002年9月～2003年6月）
1．实验进程
A．准备阶段
根据总课题组的研究方案，结合本校实际情况，制定子课题研究方案，确定实验对象，培训实验教师，搞好问卷调查与分析,为掌握学生体质收集各种数据资料。
B．实施阶段
根据课题研究方案，全面实施实验研究工作。
C．阶段总结
根据实验目标，进行实验的跟进和拓展，深入、完善实验，查漏补缺，收集资料，完成研究报告。
2．实验举措
（1）召开专题会议，广泛进行宣传发动。
通过召开专题会议，大家就课题方案展开讨论，进行分析和研究，确定了《落实学生每天一小时体育锻炼，开展大课间体育活动的实验研究》课题，并着手进行研究设计。
（2）进行问卷调查，了解基本情况。
通过问卷调查和有关体能测试，了解学生每天一小时体育锻炼和开展大课间体育活动的有关情况。
（3）落实实验操作。
落实学生每天一小时体育锻炼，开展大课间体育活动，积极探索、研究我校大课间活动的结构、项目、内容、形式等。
|
