尝试体育游戏的创新教学方法
蒋健
摘自：《广中路小学》
体育游戏作为学生喜闻乐见的一种运动形式，无论是在提高学生的活动能力，还是在锻炼、培养学生的思维习惯方面，都有其独到的功能和作用。在传统的体育教学中，处于“教者发令，学者强应，身顺而心违”学习状态下，学生的思维活动较多的表现为记忆显形思维，而不能激发学生的创新思维。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛运用。我在体育教学和训练中，特别注意以下几个问题：
（一）游戏的选择
选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。
1、我选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中的游戏，可以激发学生的创新意识。
2、我选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学任务与训练任务，还考虑到通过游戏培养学生对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。
3、我在进行游戏时，考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况，积极鼓励学生进行创编创想练习和比赛，同时，教学组织方法尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。
（二）场地器材的准备
认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤。所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。我实现规划场地、自制小沙包。把器材应放在不妨碍活动的地方。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，必须在统一口令下投出和回收器材。
（三）游戏的讲解
1、我首先注意与游戏者站立的位置，我站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
2、我讲解游戏的顺序为：“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。”
3、讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，我采用讲解和示范相结合的形式，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
（四）引导人的选择和分队
游戏的时间一般较短，因此我在选择引导人与分队方面也力求简单。
1、选择引导人经常采用的方法
（1）我组织游戏者自己选择引导人，优点是能够选出比较合适的引导人来，缺点是需要花费一定的时间。
（2）我指定引导人，这种方法节省时间，也能条学出合适的引导人来，但对其它参加者的主动积极性有所限制。
（3）前一个游戏的优胜者当引导人，这是鼓励优胜者的一个好办法。
2、经常采用的分队方法
（1）固定分队的方法。我根据游戏者的健康和体质的情况大致均等的原则，事先进行分队，比较简单，实力也大致均等。
（2）报数分队的方法。如果事先没有分好固定队，我采用报数分队，这种方法简单，但有时实力不等。
（3）队长挑选人的方法。我在高年级的游戏中，人数较少进行竞赛游戏时，可采用这方法。优点是两队实力均等，缺点是每个队长都不愿意挑选活动能力较差的，使一些游戏者的积极性受到压抑，并且浪费时间。因此我在采用这种方法时，当队长挑选了几个人以后，可把其余的人平均分配，避免对“弱者”产生不良影响。总之，引导人的选择与分队所采用的方法，应根据游戏的性质、学生的情况、人数的多少、以及时间的长短等来决定。
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