摘自：《黄浦教育网》
《体育与健身》课程标准规定，篮球教材是 6~12年级的核心健身项目，是基本内容I的学习模块之一（基本内容I由基础知识、基本运动和核心健身项目三个学习模块组成）。因此，在新课程背景下，深入开展篮球教材分析与研究，是促进体育教师专业发展的有效途径之一。
一、初中篮球教材的教育价值
篮球是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。初中篮球教材在促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面所体现的教育价值为：
1、篮球基本技能的学习（运球、传接球、投篮等），不仅能全面发展学生的体能，而且可以提高神经系统的灵活性。
2、篮球学习充满了对抗与竞争，因而可以调动学生的学习积极性，提高自我调控能力，发扬顽强拼搏的精神。
3、篮球学习讲究集体配合，有利于学生集体荣誉感的形成。同时，篮球规则的学习与运用，有利于培养学生的社会责任意识。
二、初中篮球教材的学习目标与学习水平
《体育与健身》课程标准对初中阶段“篮球”学习模块提出了相应的学习目标和学习水平要求，其理由是：体育与健身课程学习的结果主要表现在学生身体和行为等方面所发生的变化上，对这些变化的描述和记录必须借助可操作的方式进行评价，这是课程目标落到实处的关键。
1、学习目标
①了解篮球基础知识，基本掌握运球、传接球、投篮等基本动作和基础配合，侧重发展灵敏、速度、力量等体能；
②会用相关的方法和规则，进行锻炼和比赛，能欣赏和简单评价；
③提高并保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好和特长，初步具有合作、竞争、进取的意识。
2、学习水平
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学习内容 |
六年级 |
七年级 |
八年级 |
九年级 |
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投篮 |
A |
B |
B |
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传接球 |
A |
B |
B |
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运球 |
A |
B |
B |
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基础配合 |
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A |
B |
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比赛及简单规则 |
A |
A |
A |
A |
注： A水平为体验、模仿和学会；B水平为掌握、运用和会学。
三、初中篮球教材的单元主题框架
根据《体育与健身》课程标准制定的学习目标与内容，将初中篮球教材的单元主题框架 (六、七年级)呈现如下：
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年级 |
核心内容 |
教学建议 |
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六年级 |
双手胸前投篮 |
通过持球方法、出手点、用力顺序等练习步骤，建立正确动作，引导学生选定适合自己的距离，反复练习，掌握动作方法。 |
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单手肩上投篮 |
通过持球方法、出手点、用力顺序等练习步骤，建立正确动作概念，并将两种投篮方法进行比较，反复练习，掌握动作方法。 |
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双手胸前传接球 |
知道双手胸前传球和接球动作过程，结合距离远近的变化进行传接球练习。 |
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行进间单手高手投篮 |
重点关注跨步的节奏和跨步接球的时机，用徒手练习、跨步接球、自抛自接等方式，熟练后可结合传球进行练习。 |
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七年级 |
原地运球 |
边练边思考运球的身体姿势、手按压球和控制球的方法以及保护球的要点，通过高、低运球等多种方式掌握原地运球的方法。 |
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行进间运球 |
结合已学知识，体会在向前走动或慢跑中控制球、保护球的方法，熟练后，自己选择跑速进行练习，掌握动作方法。 |
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单手肩上传球 |
通过持球方法、出手前和出手时的练习步骤，体会传球过程。 |
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双手头上传球 |
将双手头上传球与双手胸前传球进行比较（出手点、用力方法），体会双手头上传球。 |
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八年级 |
行进间双手胸前传接球 |
引导学生注重传球时机、传球落点以及接球的步伐，强调配合默契。 |
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变向运球 |
通过原地、行进间、绕过标志物、有防守的变向运球等练习步骤，逐步掌握变向运球的动作方法。 |
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行进间单手低手投篮 |
运用已学知识，分析行进间单手低手投篮的特点，并在实践中加以验证，结合接各种传球进行练习，巩固所学知识，掌握动作方法。 |
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跳投 |
因其动作方法与原地单手肩上投篮相似，用原地跳起投篮、运球急停跳起投篮、接传球后跳起投篮等各种方式进行练习。 |
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九年
级 |
持球突破 |
先练习原地持球突破的动作方法，再练习交叉步和同侧步突破等动作，待动作熟练后，增加防守进行练习。 |
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传切配合 |
以小组学习为主，练习一传一切和空切，并互相交换角色，体会传球与切入的时机与分之要领，提高传切配合的默契程度。 |
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突分配合 |
以小组学习为主，重点引导持球者突破防守后，吸引对方补防时，及时将球传出。同时，接应者要建立配合意识，逐步掌握突分配合要领。 |
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掩护配合 |
以侧掩护为主，练习掩护的战位，待动作熟练后，再介绍后掩护、前掩护等动作方法。注意结合实战，围绕动作合理、到位、配合默契的要求进行练习。 |
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防守 |
从防守姿势 ----平步或斜步、位置站法----防守持球队员和无球队员、脚步移动----侧滑步和前后滑步、手臂动作----两臂张开等基本防守动作进行练习，为提高练习兴趣可结合实战进行练习。 |
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