摘自：《体坛报》

进入青春期的高中女生，随着第二特征的出现和完善，导致一些女生不愿或不主动参加体育活动，从而影响了体育教学质量。如何提高女生上体育课的兴趣？

每位学生都轮流担任至少一次体育委员。教师对体育委员的工作进行评价、评分，并记入期末成绩的考核中。利用此方法，能使每位学生正视体育课，了解上体育课的程序，有意识地去探究准备活动部分该怎么样去完成，了解队伍的调动，锻炼她们的组织能力、语言表达能力、人际交往能力等，从而培养上体育课的兴趣。

在每学期的第一次理论课上，布置每位学生都要编写出一个游戏，并写出游戏的方法、规则、要求等，每个人的游戏不得重复或抄袭，但可改编，然后把它使用到自己当体育委员的那次课上，由同学打分，最后体育教师给出总分，记入期末成绩考核。利用此法，调动了学生的主人翁意识，培养她们动手动脑能力，真正参与到体育中。

在课前，都会有一个问题让学生带入课堂。课中，让学生在不断的练习中得到体验并独自或共同解决问题，相互纠错。如遇到有争执的问题，再由老师分析得出结论。

此法打破了以往教学模式的沉闷与乏味，美妙的音乐节奏与强劲的动作融于一体，激发了学生学习的欲望，调动上课的积极性，培养学生的音乐情操及音乐素养。

为了使学生正确体会到上体育课对她们的直接好处，本人采用在课中穿插一些简单的体育常识及脑筋急转弯问答，让学生体会体育课不仅仅是一门出汗的运动课，也是一门动脑的课程，激发学生对下堂体育课的兴趣及欲望。

高中女生有着强烈的爱美心理，对服饰、外貌、体形格外注重。因此，上课的内容就设计一些学生感兴趣的项目，如艺术体操、健美操、体育舞蹈、形体练习等。并让学生明白：形体美不仅仅是人体外在美的重要部分，而且能表现一个人的青春活力和动人魅力。使学生出于对自身的美好要求而对体育课产生浓厚的兴趣，在自愿的情况下，认真上好体育课。