摘自：《养正中学》
本课设计思路
新课程标准提出“要注重学生的学法研究，引导学生学会学习，提高学生自学、自练的能力”。因此，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应该十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，才能使学生在愉快的体育运动中逐步提高自学自练的能力。
（水平五）的学生已有一定的体育知识、技能基础，传统的接受式的学习方式已不能满足学生的需求。采用自主学练法应是较好的选择，让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
1 ．在教学中锻炼学生的自我组织能力、自我管理能力，也为了有目的、有组织、有计划地进行教学，基于同学们的兴趣和需要，我将以教材难点与趣味点相结合将教学内容设计成多种运动处方，如：传球手型不固定，采用传重球练习进行加强，如此等等，让同学们根据自身情况有针对性地选择自己所喜欢的、所适合的练习形式、难度、练习伙伴。
2 ．素质练习历来是学生不喜欢的内容，如何提高学生的参与热情是非常重要的。本次课通过游戏发展学生的素质，让学生在玩中练，得到提高。游戏教学采用“游戏超市”的形式，就是在游戏教学时给学生提供好几个游戏（学生可自编），让学生（小组）根据兴趣、爱好自主地选择，然后根据选择组成小组，由选出的小组长带领同伴完成各项任务。
其教学流程可归纳整理如图：
教师：王廷娟班级： K 二 13 班女生人数： 36 人日期： 2005--4--12
|
教材 |
1 ．排球：垫、传球（复习） 2 ．身体素质练习 |
|
教学目标 |
进一步改进学生排球垫、传球技术，力求 80% 以上的学生能基本掌握此项技术。让学生了解并尝试利用排球进行身体素质锻炼的多种方法。
通过学练让学生在课中承受适宜的运动负荷达到促进学生身体健康的目标。
培养学生自我组织、自我管理、合作学习的能力，进以发展学生的运动潜能与个性。 |
|
重点难点 |
学生自主学习的意识与能力的培养
垫、传球技术中的身体协调用力 |
|
程序 |
内容 |
教法 |
学法 |
组织队形 |
|
准备部分
6--8 分钟 |
1 、课堂常规
2 、热身部分
a ．慢跑
b ．徒手操 |
1 ．宣布本课任务，安排见习生
2 ．教师带领学生进行操练 |
1 ．集队快、静、齐
2 ．听教师口令进行练习
|
|
|
排球练习
18--20 分钟 |
1 ．复习垫、传球技术
2 ．讨论并提供“处方”式的垫、传球学练方法
3 ．自主学练
单人：自传自垫
双人：一抛一接（可用重球）；对练；垫、传球击标志物
多人：对练（可隔网）；竞赛 |
1 、讲解、分析、示范
2 、启发、引导学生参与讨论
3 、指导学生有针对性的选择
4 、教师巡回指导学生的练习 |
1 、认真听讲，注意观察、比较
2 、积极思考，找自身存在的不足
3 、针对自身情况，有选择地练习
4 、互帮互助，互相交流 |
|
  身体素质练习 10--12 分钟 |
1 、讨论素质练习的各种方法
2 、选择性学与练
a 、夹球行进接投准练习
b 、夹球抛高
c 、双人运球游戏
d 、其它自编游戏 |
1 、引导学生思考如何利用球进行素质练习，并指导改进各方案
2 、提供各素材，参考选择
3 、进行巡回指导、裁判、与生同练
|
1 、认真思考、积极讨论
2 、选择方案，组成小组
3 、付诸实践，小组长做好组织工作
4 、团结协作，共同提高 |
|
|
结束部分
3--5 分钟 |
1 、放松操
2 、总结
3 、收回器材
4 、师生再见 |
1 、简要讲解、示范
2 、肯定优点，指出不足，提出希望
3 、师生再见 |
1 、主动参与，认真练习
要求：放松、愉快 |
|
|
器材 |
排球 15 粒，篮球 4 粒 |
|
场地 |
排球场 |
|
小结 |
|
|
