一、指导思想
本次课根据教育部最新颁发的《体育与健康的标准》的精神要求，充分发挥它的趣味性与实用性的特点，使学生在快乐的练习中获得在野外生活的技能，培养学生不怕困难并能战胜困难的精神。
二、设计思路
该次课以提高学生向上跳跃的能力为主，上肢力量为辅，达到全面发展的目的，更重要的是为跨越式跳高打下基础。首先教师参与到学生中一起创编一起做准备活动，来增强学生的自信和培养学生善于动脑的习惯；然后通过激兴练习（顶气球）。提高学生的兴趣使之主动学习；其次，通过快慢滚球，培养学生的观察能力和总结能力，再次让学生分组抢球游戏，来培养学生集体主义精神；最后让学生在音乐声中相互按摩放松，培养学生互帮互助的优良品质。
三、组织方法
本次课我采用了以下几种组织方法：
1、 分组讨论创编法；
2、 集体练习法；
3、 宣示观察法；
4、 小组比赛法；
5、 互助放松法
三 教学设计
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教
材 |
1、向上跳跃练习
（助跑与起跳）
2、“两传一抢”(篮球) |
教
学
目
标
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1、 过各种形式的向上跳跃练习让学生掌握正确协调地原地，行进间的单足跳和双足跳。
2、 在游戏顶气球中让学生了解助跑与起跳紧密结合的重要性
3、 在快乐练习中培养学生自信和顽强拼搏的精神。 |
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结构 |
时间 |
内容与要求 |
教 法 与 学 法 |
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8′
7′
7′
9′
4′ |
一、整队集合
宣布任务
准备活动
二、激趣练习
要求：
动脑创新
积极练习
三、跳跃练习
要求：积极思考
跳起动作协调有力。
四、“两传一抢”(篮球)
要求：
注意安全
提高信心
体验成功快乐
五、放 松
小结评价 |
确认目标 教师激励 明确目标
尝试 师生创编 学生分组练习
激发兴趣 1、教师诱导
2、学生分组顶气球
设疑 哪一种跳跃更高？为什么？
教师启发，学生思考
体验 教师诱导
学生体验：1、快慢滚球
2、顶气球
释疑 学生讨论归纳回答问题
教师释疑：1 助跑快而有力
2、助跑与起跳紧密结合
验证 明确方法
学生体验：多种方式助跑起跳
评 价 学生互评 师生归纳 |
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原文：湖北省 校本研究网 http://xbyj.e21.edu.cn/e21web/index.php
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