一、指导思想
本次课根据教育部最新颁发的《体育与健康的标准》和《体育与健康教学大纲》精神要求，充分调动学生主观能动性，使学学生能够自觉主动的学习体育的基本知识和技术技能，让学生在愉悦和谐的活动中增加体育知识和技术技能，从而培养学生终身体育意识。
二、设计思路
本节课以跨越式跳高（过竿与落地）为主线，配合上肢的练习，从而使学生上下肢协调发展，达到全面发展的目的。课的开始部分，让学生自己创编准备活动，努力挖掘学生的创造潜能，学生体验到创新的乐趣，其形成自己的独特的创造力；然后借用新媒体图片（跳高的动作）来调动学生的积极性，使学生能够自主的去练习，同时提高学生的观察能力和模仿能力；其次通过踢“吊球”来促进其动作技术的完善；紧接着师生示范观摩，让学生自身锻炼和观察别人练习，学会发现错误并纠正错误，培养他们独立思考和解决问题的能力，从而提高学生的运动技术；再次以分组“投准”比赛打分活动来发展上肢力量，培养学生集体荣誉感和团结协作的精神。以学生自评互评打分的方式来提高学生自练自评的能力；最后让学生在优美的音乐中以“十字”舞放松，在快乐中减轻疲劳。
三、组织方法
本节课根据新课改的要求及学生表现欲强又胆怯的特点我采用了表演观摩法、表扬鼓励法、团体和分组练习法图片宣示法、分组比赛法等多种教学组织方法。
四、教学设计
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教
材 |
1、跨越式跳高
（过竿与落地）
2、投准
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教
学
目
标
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1、 了解跳高相关知识
2、 了解跨越式跳高的技术要求，能够做出协调有效的起跳，初步掌握正确的过竿动作（过低竿）并能在落地时两腿先后着地屈膝缓冲
3、 培养学生不怕困难，敢于挑战的体育精神。 |
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结构 |
时间 |
内容与要求 |
教 法 与 学 法 |
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6′
10′
14′
11′
4′
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一、整队集合
宣布任务
准备活动
二、激趣练习
要求：
动脑创新
积极练习
三、跨越式跳跳高（过竿与落地）
要求：
注意安全
跳起协调有力
摆动腿内旋
两腿依次过竿
屈 缓冲
四、顶气球
要求：
注意安全
提高信心
体验成功快乐
五、放 松
小结评价 |
确认目标 教师激励 明确目标
尝试 学生自编 分组练习
激发兴趣 1、教师出示多媒体图片
（关于跳高的动作技术）
2、学生自由选择跳跃过竿
（低皮筋）姿势
3、按姿势分组
尝试 师生互动：蹲踞式,跨越式,俯卧式
背越式
设疑 跨越式跳高有哪几个环节？
过竿和落地的关键技术动作是什么？
教师启发，学生思考
体验 教师指导示范
学生体验：跨越式跳高
（过竿、落地）
释疑 学生讨论归纳，回答问题
教师释疑: 1、助跑 2、起跳
3过竿 4、落地
5、两腿伸直依次过竿，
两脚先后着地屈膝缓冲。
验证 明确方法
学生体验：师生示范观摩
3—4步助跑起跳过竿（皮筋）
评价 学生互评 师生归纳 |
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