“进行间体前变向换手运球”课例分析
摘自：《体育之家》
教材简析
进行间体前变向换手运球是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容之一。根据课程标准要求，本人在初一年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排进行间体前变向换手运球并努力与《发展身体素质》相协调。目的是进一步提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。
学生分析
本课是借乡镇一级学校的班级上课，对学生的情况不完全了解，但通过与任课教师的交流以及对本校初一学生共性的观察，了解到那所学校学生的篮球基础较好，对篮球的兴趣也较浓厚，但水平不一，身体素质发展不平衡；有团队意识，但小组合作能力不强。
教学理念
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以篮球进行间体前变向换手运球为主线，以“2008奥运”为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球得以更多的篮球体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决难点，利用录象突破疑点，利用音乐烘托气氛。在评估方式上，把学生的自评互评与教师点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过巧妙地安排“同心协力举办奥运、2008相聚北京”游戏，培养学生协作能力及爱国主义精神，增强民族的自豪感，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。
教学目标
1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、学生能初步掌握进行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。
3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。
教学流程
一、课前准备
1、教师准备进行间体前变向换手运球的录象、挂图、音乐及有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解篮球运动的知识。
2、教师安排场地及布置器材，预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、教师已经确定对学生进行指导和评价的方法与框架。
4、了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格。
二、教学过程
（一）新课导入，调动情绪。
师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？
生：CUBA（齐声答）。
师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：姚明、巴特尔、刘国栋、乔丹……（七嘴八舌）
师：好！同学们讲得很好！本课让我们一起来学习篮球的《进行间体前变向换手运球》，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定成为班队、校队篮球明星。
【有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪目的】
（二）身心准备，诱发兴趣。
1、师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“抓尾巴”游戏，好不好？
生：齐声回答----好！
（老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行）
【学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。激发了兴趣，为有球变向做好了身心准备】
2、师：下面请同学们和上《灌篮高手》的音乐节奏“跟我学”熟悉球性。
生：很急切的拿球后“跟我学”。
【学生在《灌篮高手》的音乐伴奏下，模仿着老师做熟悉球性练习，重点发展左手运球，增强学生对球的控制能力，为变向运球作好准备】。
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