侦探训练营
----初中体育“自然跑”课例分析
摘自：《中小学教育资源网》
教材分析：
本课将自然跑游戏化，有利用发展学生对跑的训练积极性，对发展学生自然奔跑能力，培养学生快速反应能力、应变能力、观察力和判断能力有重要意义。教学安排了三种“追拍”游戏，学生可以根据实际情况与爱好改进游戏方法，教师也可适当调整教学形式与教学要求，真正做到以发展学生为目标，体现学生的主体性，培养学生遵守纪律、遵守规则、尊重他人、爱护同伴的良好作风，使学生在快乐的气氛中获得最大的自我满足。
案例分析：
在设计此课时，我首先考虑到的是要充分调动学生的积极性，于是，我就创设了“侦探训练营”的情境，学生对动画片《名侦探柯南》很感兴趣，有一种探索神秘的欲望，设计这个游戏能充分调动学生的主动参与性。
准备部分，我针对腿、腰、脚踝等进行编排活动，使学生能更快地投入到游戏中，也在一定程度上防止了意外受伤；基本部分中，我继续沿用“夺手帕追拍”游戏，并利用学生喜欢粘贴“星形小贴片”的这一爱好，创造性地组织了学生“数字追踪”游戏，用自己的学号作为标志，贴在他人的任何位置都有效，但是又不能在同一个小朋友身上重复贴，这就需要学生有更强的观察能力、应变能力、判断能力与超强的记忆能力，学生对这种挑战性强的游戏兴趣很高，教师也很容易组织与统计。考虑到活动量不足，时间又有剩余，又安排一个40米追拍游戏，这种游戏的激烈性远比先前的游戏要来得强，是真打真的拼速度，比机灵的，学生准特来劲，这样的比赛，即可娱乐又能达到训练效果。
为便于统计，我设计了统计表格，让小组长在每一次游戏后进行记录统计，对学生进行评价有据可查，更加客观与公正。
教学目标：通过游戏，提高学生的自然奔跑能力、快速反应能力、协调能力等，激发对跑的积极性与兴趣，培养学生尊重他人、爱护同伴的良好作风。
教学重点：调动学生在游戏中跑动的积极性，做到反应机敏、躲闪灵活。提高对活动兴趣及自我表现的意识与能力。
教学难点：切实提高学生的快速反应能力与应变能力。
教学准备：直径为16米的圆两个活动场地、小手帕、数字小贴片。
教学步骤：
一、准备部分
1、组织纪律，创设情境：名侦探柯南要召收徒弟了，你想成为像柯南一样的侦探吗？那就来参加“侦探训练营”吧。
2、“侦探训练营”（准备运动）：脚踝运动、腰部运动、压腿运动、高抬腿运动。
二、组织“追踪”游戏
1、延续情境：侦探训练营开始训练啦，要加把劲啊！
2、“追捕火狐狸”（夺手帕追拍游戏）：
l游戏规则：每个学生在自己的背后腰带上系好小手帕，当成火狐狸，自由站立在直径为16米的圆形场地中，听哨音响起后，迅速进行追拍并夺取他人的尾巴，在2分钟里夺取的尾巴多者为胜。
l注意：在游戏中不能跑出圆圈；不能抢夺别人已经夺取的拿在手上的尾巴；自己的尾巴被他人夺走后，不能再次系上；系手帕不能太紧，能挂住就行；注意安全，严禁推人。
3、学生分成两组进行游戏。进行三组，记录下每次游戏中学生所夺取的手帕数，统计出三次游戏夺取的手帕总数，表扬前三名学生。
4、“数字追踪”游戏：
游戏规则：每个学生拿与自己学号相同的10个数字贴片，自由站立在直径为16米的圆圈中，听到哨音响起后，立即进行追拍贴数字游戏，在2分钟里贴出去的数字多，对象没有重复者为胜。
注意：每位学生背后的数字不能重复贴；贴上去的数字不能随便撕下来；注意安全，严禁推人。
5、学生进行游戏。进行游戏五组，并由组长记录下游戏结果，统计出有效粘贴总数，表扬前三名学生。
三、游戏延伸：“追捕大行动”
1、延续情境：你们已经成为合格的侦探员了，现在有一个大任务“追捕大行动”要你们执行。
2、活动场地：全程距离为40米的跑道四道，起跑线分前后两条，相距三米，女生在前一条起跑，男后在后一条起跑，听到哨音一同起跑。
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