一、教学背景

1．内容教学

《全日制普通高级中学教科书英语》第一册（上）中的 Unit11 The sounds of the world的中心话题是“音乐”，包括布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、拉丁乐、流行乐等。语言技能和语言知识都是依据这一中心话题设计的。这堂课是本单元的第一个板块“Listening and speaking”。教材安排了三个环节“热身”（Warming up）、“听力”(Listening)和“口语”(Speaking)。“热身”部分设计了四个问题，让学生在听完磁带后讨论所听的几段音乐的来源、内容等等。“听力”部分的内容是三首风格不同的歌曲，要求学生理解歌曲大意、捕捉细节，并结合自身感受，反映音乐的作用。“口语”部分提供了一段征求与提供建议的对话作为范例，并设计了三个情景，要求学生根据范例进行双人对话活动，谈论音乐方面的内容，练习有关语言。

教学目标

本单元的教学目标是：

Talk about different kinds of music

Practice giving advice and making suggestions

Review the Passive Voice

Write a comparison essay

本堂课的目标是使学生在原有的音乐知识基础上更进一步了解有关世界上各种不同种类的音乐知识，在真实的情景中运用语言来谈论音乐并征求意见和提出建议，使学生既灵活运用了语言又培养了音乐鉴赏能力，同时又为本单元后面的教学做好铺垫。

课前预备

这堂课的授课时间为 2003年12月24日 ，刚好是西方节日圣诞节前一天。喜欢浪漫的学生们已经把教室布置得蛮有圣诞节的气氛。教室的前方右边角落里耸立着一棵苍翠的雪松上面挂满了各种外形和颜色的小饰品；教室后面黑板报上画着一个栩栩如生的圣诞老人背着一个大口袋坐在麋鹿拉的马车飞奔而来，旁边还写着 “Jing le Bell”这首歌的歌词。整个教室里洋溢着一种浓浓的西方文化的气氛。

上课前执教老师一进教室就明显地感觉到了这种气氛，觉得这是一个可以现场利用的非常难得的机会。她原先的教案基本上是根据上述的教材教学内容而设计的。现在她觉得她的教案得当场修改。她立即决定要把这个单元的主题“音乐”与这浓浓的圣诞节气氛融合起来。她马上向学生打听有没有庆祝圣诞的歌曲磁带，刚好学生说有 “Jing le Bell”这首歌的磁带，而且还是新旧两种唱法，再加上后面黑板上还写了这首歌的歌词。所以，执教老师稍作思考，就产生了新的方案。教具很简单，一台录音机和三盘磁带。

二、教学过程

1．热身(Warming up)

T: Merry Christmas, class!

Ss: Merry Christmas, Miss Zhao!

T: Thanks a lot. Sit down, please.

T: Christmas is coming, isn't it?

Ss: Yes.

T: Do you feel happy?

Ss: Yes, very much.

T: How are you going to celebrate Christmas Day?

Ss: To hold a party.

T: You mean you are going to hold a Christmas party tomorrow?

Ss: Yes!

T: Wow, that's great! What are you going to do in the party?

Ss: To sing and dance.

T: Oh, I see. You like music very much, don't you?

Ss: Yes, we do.

T: OK. You know there are many different kinds of music in the world. Then who can tell me what they are?

S1: Pop music.

S2: Jazz.

S3: Blues.

S4: Rock and roll.