设计教师:深圳市红岭中学/廖春风

教学年级:初中一年级球

课题名称:Good Friends

教材版本:深圳市初中英语教材Junior English

授课时间:45分钟

一,教材分析及处理

Good Friends是深圳市初中英语教材Junior English第一册的Unit One内容。本单元所要学的 words, phrases and patterns比较贴近学生生活,文中布满了紧跟时代步伐的文句表达,轻易引起学生共鸣,激发学习爱好。

本节课授课内容是A%26amp;B2(第一课时)。根据语言习得规律,十三,四岁青少年旺盛的求知欲和表现欲以及学生们已有的语言技能出发,笔者把B2调整为第一课时,B1调整为第二课时。即:从学生已有的pattern “What food do you like” “What's your favorite food”过渡到“What do you like doing” “What's your favorite sport” “What's your hobby”；从学生已把握的What are you going to do 过渡到Why are you going to do--- Because it's (they're) fun (dangerous。 exciting---)。 That's my hobby。/ They're my hobbies。在学生充分把握了这些表达后,待到第二课时以文段(A letter)展现给学生,笔者认为是教师把更大的自由和学习的快乐交给学生,让学生在学习活动中自由翱翔,学生在这样的教学安排下学习语言,更能充分地展示其情感,态度和价值观,而这正是课堂三维教学中的重要内容。本案例主要想在这方面作点微探。

二,教学对象分析

本案例的教学对象是刚入读初中一年级的学生。他们经过学习深圳市小学英语Primary English八册后,词汇量达到718个,短语66个,句型53个。经过入学测试,我们基本可以得出如下结论:学生能够在图片,手势或图像的帮助下,听懂简单的话语和录音材料;能够听懂课堂活动中简单的提问或指令要求并做出适当反应;能够运用一些常用的日常会话进行简短对话;能够正确朗读没生词的百余字数的文章;能够模拟范例说,写句子;能够按要求用简单的英语做游戏。

三,教学目标

1、认知目标

把握单词fish(v.), listen(v.), lake(n.), chess(n.), piano(n.), palace(n.), picnic(n.), hobby(n.), boring(adj.)

把握短语Xili Lake, play the piano, Children's Palace, the shopping mall, have a picnic, listen to CDs, in the park, like doing something

把握句型I'm going to fish。

What're your favorite hobbies？

I like listening to CDs and drawing。

I don't like running or painting。

They're fun。

It's boring。

日常交际用语How about you

2、能力目标

通过学习,使学生把握询问对方意见的交际用语,并能运用其进行口,笔头练习。

通过学习,使学生能听懂与A%26amp;B2难易程度相当的听力材料,且能回答教师所提出的问题。

通过学习,使学生能仿照课文中的句型对自己,父母,朋友等进行爱好爱好的描述和介绍。

3、情感态度目标

通过学习What're your favorite hobbies 句型,培养学生与他人沟通,学会合作的能力。

通过学习I like doing---;I don't like doing---句型,培养学生明辨是非的能力。

4、文化素养目标

通过对本节课的单词,短语,句型,交际用语的学习,培养学生获得理解和把握如何描述人的爱好爱好的表达能力,并通过描述,介绍这些与人沟通的方式,明确哪些爱好值得羡慕与推崇,哪些爱好需要用意志力去培养或摒弃。

5、学习策略目标