一、引言与背景

新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。

本单元教学内容主要围绕一个瑞典摇滚乐队在中国开音乐会等相关内容展开，重点学习一般过去时。学生在经过了前两个单元的学习后，已基本把握其用法，并能较为熟练的运用。通过本单元的学习，可以进一步加深对一般过去时的整体感知。同时，学习一些新的知识点。所以说，一般过去时仍是本单元、本课的语法重点。

二、教学内容分析

1、教学目标设计

（ 1）知识目标：

Words:

4skills: thousand, break, heart, end, past

3skills: accident, happen, careless

2skills: Sweden , Swedish, Beatles

（ 2）教学目标：

I. To master the new words, phrases and some key points.

II. To understand the passage (text) in this lesson.

III. To ask and answer questions by using the past tense correctly.

（ 3）美育目标

围绕音乐会这一主题，通过让学生讨论了解有关乐队和音乐的知识，来培养学生的审美情趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操。

（ 4）学习策略目标

由播放一段摇滚乐引出本课内容，再通过一系列教辅手段开展教学，创设语言环境，调动学生学习爱好和积极性，使其牢固把握知识点，并能理解运用，形成语言技能，达到教学的目的。

2．教学重点

以不同身份汇报音乐会的情况，在口头表达中熟练运用一般过去时。

3．教学难点：

一般过去时的使用场合，动词过去式的规则与不规则变化等。

三、教学对象分析

教学对象是初二下学期的学生，他们正处于从听说向读写过渡的阶段。所以，各种技能的培养均很重要。为此，我把导入设计成听说的形式，从学生较为熟悉的环节入手，减少其心理压力，增强自信心。然后，通过讲解，让学生通过表演、改写等培养其他方面的能力，最终达到综合能力的全面提高。

四、教学媒体的运用：

本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习爱好的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注重力，能加快教学节奏，加大教学容量。

五、教学过程描述与教学反思

1．导入

利用多媒体播放一段摇滚乐，引起学生对本课的爱好，同时提出一些有关摇滚乐的问题。如， Who is/are the singer（s）？ What kind of music do they play? What do you know about this kind of music? Who is your favorite singer? etc.

?教学反思

教师在教学中如能激发学生的学习爱好，创设轻松自然的学习氛围，调动学生的参与积极性，则可以使学生轻松地把握知识，培养技能。因此，用初中生所感爱好的歌曲（音乐）引出本课主题，轻松自然，学生感觉亲切，效果较好。

2．讲授新课

（ 1）首先进行复习提问，检查前一课的内容,为讲授新课打下一定基础。主要是就前一课内容提出一些问题让学生回答。如“Do you still remember the Swedish rock band? Who can say something about the singers in the rock band? Who can say something about the concert given in Kunming last night?”etc.