摘自：《四川八中教育科研网》
一、重视以人为本强调素质教育
新教材的编写以学生的全面发展为宗旨，着重培养学生的创新精神和独立思维能力，使学生获得为适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能，并在学习的基础上了解文化差异，发展健全的人格，培养合作精神和社会公德意识。
二、重视语言应用
新教材提倡在理解的基础上学习语言，积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识。因此，新教材每个单元力图通过任务设计 (task based)的形式，介绍适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、信息差、解题、猜谜游戏等。其目的是为学生提供使用英语的语境，有助于学生综合运用语言结构，实施新大纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。
三、激发兴趣
新教材根据初中学生的身心发展特点安排了富有趣味性和幽默感的教学内容。就第一册而言，所有插图都改成了孩子们喜爱的卡通画，编排了大量的歌曲、游戏、猜谜、对话、角色扮演等活动。另外，还选择了一些有节奏特征的 chant，学生读起来朗朗上口，不仅能激发学生的学习兴趣，而且有助于训练他们的语音语调。
四、体现真实
新教材所选择的语言材料及所设计的语言情景，力求真实，尽可能反映学生的现实生活。如，安排学生通过识别电话号码、传真号码、手机号码、车牌号码、邮政编码学习英文的阿拉伯数字表达：通过一张火车票学习时间、车次、价钱的表达；通过计算机键盘学习英语的 26个字母；对同学做学习情况调查，给同伴介绍自己的家人等。
五、反映时代
时代的发展日新月异。新教材的内容尽可能地反映了时代的变化，如网络、电子邮件，香港、澳门的地理位置等知识都体现在课本内容中；在新教材的开始几个单元，通过单词的拼读了解一些经常在报刊上出现的缩略词，如 HK，ID，PRC，RMB，SAR等。
六、富于启发
新教材鼓励对学生进行启发式教学。在呈现语言知识时，尽量提供有实际意义的情景，启发学生动脑思考，让学生自己推测、发现、归纳，提高他们的学习自主性和学习能力，培养他们的观察、注意、联想、记忆、思维、想象和创造的能力。如安排学生观察对比两幅类似的图画，在规定的时间内找出尽可能多的不同之处，或在一幅图内找出尽可能多的单词，或在安排对话时，只提供一个情景，让学生根据情景编造对话等。
七、重视文化
21世纪的人才应该学会与来自不同社会背景、文化习俗、政治制度的国家的人们和谐共处，学会在一个多元化的世界里生存和发展。新教材力求通过所编材料给学生提供了解国外文化的机会。通过价值观念、思维模式、文化风俗、饮食习惯、禁忌幽默的比较，使学生在理解和尊重外国文化，增强世界意识的同时，更加热爱祖国的文化。
八、练习多样
除学生课本外，练习册增加了许多新的内容，练习形式比较多样、活泼，内容紧密结合学生课本。许多练习都设有简单的情景。除培养听、说、读能力的练习外，还提供了组词成句的写的练习。练习量比较大，多数为必做，少数为选做，以适合程度不同班级学生的需要。其中有些练习标有 *号，仅供有条件的班级选用。
对教师提出一些建议：
(一)教师角色的变化
(二)教师应探索“教”什么
(三)教师要学会不断学习 |
