初三英语计算机辅助教学软件的开发制作
山东寿光市羊口镇第一初级中学/王立芹/徐建国
摘自：《中国信息技术教育》
尽管传统的初中英语教学引进了多种媒体信息，力图使课堂教学生动有趣，例如，教师使用录音机、幻灯机、电视机、录像机等，采用实物、图片、简笔画，设计情景鼓励引导学生参与表演……但这些方式都有这样或那样的局限性，总是难以达到令人满意的效果。为了解决上述问题，实现课堂教学的最优化，全面提高教学质量，我们设计制作了初中英语计算机辅助教学软件。下面对初三英语计算机辅助教学软件的开发制作作一介绍。
一、设计初三英语计算机辅助教学软件的指导思想
首先针对教师课堂教学和学生自学这两大适用对象，并根据CAI软件教育的理论原则，在全面地总结剖析了传统教学中存在的各种弊端以及对学生在英语自学中存在的问题作了全面的调研之后，对本课件的制作提出了以下几点功能性要求：
1、软件内容的组织与安排应紧密结合实际、配合教学大纲，在自学方面应具备学习和自我测试的双重功能。
2、教学过程应符合认识规律和教学规律，对提高教学质量应有实质性的帮助。
3、充分体现计算机教学的优点，弥补传统教学的不足，取得常规教学方法与手段根本不能达到的教学效果。
4、使用现代、新颖的表达形式，呈现丰富、多变、生动活泼的多媒体效果，激发学生的学习兴趣和主动性、积极性。有助于学生加深印象，加强学生的学习欲望，提高学生在实际应用能力。
二、课件的表现特点
1、本课件对初三英语中涉及到的功能、语音、词汇、语法、话题，借助文字、语言、图片、教学画图、立体物件、动画演示等给以详尽的解释，深入浅出，使学生一目了然，印象深刻。
2、本课件教学方法符合认识规律，能很好地满足学生在学习中的期望心理，特别是在呈现语言知识时，提供有实际意义的场景，启发学生动脑思考，培养他们的观察、注意、联想、记忆、思维、想象和创造能力。
3、本课件除了可以很好地学习初三英语的全部内容外，还具有练习、测试的功能。练习时，听、说、读、写四项技能的训练相辅相成；测试时，可以以分类及综合的形式进行测试，并给出成绩。出题以统计形式给出，试题套数无限，题目随机、不重复。同时教师对题库的试题及答案可以随时添加、删减、更改。
三、课件的基本结构
本课件进入系统后，显示片头：“初三英语计算机辅助教学软件”画面，单击进入主控画面，主控画面是一个地球，其目的在于让学生明白，学好英语可以与世界各地的人进行语言交流。在相应位置上设置十八大模块，它们分别是：Unit 1、Unit 2、Unit 3、Unit 4、Unit 5、Unit 6、Unit 7、Unit 8、Unit 9、Unit 10、Unit 11、Unit12、Unit 13、 Unit 14、Unit 15、Unit16、Unit17、Unit 18。每一模块内都带有练习和测试题等。为保持主控画面的整齐、美观，各部分的进入均采用热物体按钮，光标所至，标题显示，单击进入。
四、课件的开发环境、具体制作、教学环境及交互画面
1、开发环境
硬件：选用微星MS--6199主板，配置PⅢ--733CPU处理器，256M内存，光驱、软驱、显卡、声卡、网卡齐全的组装多媒体计算机三台。配齐相应的视频采集卡、刻录机、扫描仪、录像机、摄象机、监视器。
软件：Microsft公司的Windows98、WindowsNT、Workstation、Office2000；Autodesk公司的3DS MAX、Animator Pro；Adobe公司的Photoshop、Premiere；Colltalk公司的Cooledit；Powersoft公司的Power Builder；Macromedia公司的Authorware。
2、具体制作
（1）动画的制作
我们采用了功能强大的、Windows NT环境下的Autodesk公司的3DS MAX动画制作软件，参照人、动物以及其他模型制先后制作了每篇课文中需要的三维形体，在此基础上，制作了近1000个关于人物对话、语法等方面的动画，很好地为学生提供使用英语的语境，特别有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能，从而达到将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力的要求。 |
