荧屏乐声
瑞安市安阳二中/张慧丹
教学理念：本课时以“爱心”为主线，让学生在爱中把握作品，体验作品的意境，领略电影音乐的无穷魅力。培养学生尊重、关爱、交流、合作等人文素养，力求体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
教学内容：欣赏《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》；欣赏《我的兄弟姐妹》和《悍牛与牧童》的配乐。
教学对象：初一年级
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学目标：
一、对本课时所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。
二、感受电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》和《我的兄弟姐妹》的电影音乐，并对动画片《悍牛与牧童》的音乐进行实践与交流。用自己的语言解释音乐所达到的情感信息。
三、能用所学的电影音乐的知识，为电影片断《非典时期》选配合适的音乐。
教学重点：了解电影音乐在电影艺术表现中的作用。
教学难点：用所学的电影音乐知识为影片《非典时期》选配音乐，并即兴表演。
教学过程：
组织教学
新课教学
A、感知与鉴赏
（一）观看《泰坦尼克号》电影片段
看无音乐背景的影片《泰坦尼克号》
回忆片名；讨论剧情
2、再看有音乐背景的影片《泰坦尼克号》电影片段
a、第二次放映与第一次放映有什么不同？（音乐出现）
b、学习主题曲《我心永恒》
c、如果你是导演会把主题典安排在哪些剧情中？为什么？
（用对比的方法，让学生初步感受音乐在影片中的重要性）
3、看三个不同情景的《泰坦尼克号》片断。
a、音乐是以什么形式出现的；
b、在不同的画面情景中，同样的音乐是如何表现的？
相恋----缠绵、热烈选择生死----悲壮、可歌可泣
为爱而生、为爱而死----凄凉、衰乐
（音画结合的形式，让学生体验同样的音乐主题渲染不同的画面的效果，感受到音乐无穷的表现力）
c、三种不同形式的音乐对影片的作用；
突出主题、抒发感情、描绘场面、烘托背景、推动剧情发展
d、用不同的演唱风格演唱出影片片断中三种不同情绪的主题。
（学生讨论）
4、拓宽思维
简介“奥斯卡金像奖”的有关知识（奖杯、11项大奖的具体内容）
5、MTV放映学生演唱歌曲
（二）观看电影《我的兄弟姐妹》片段
无声放映《我的兄弟姐妹》片断“姐妹分离”的画面。思考，画面可能出现的音乐。
欣赏原声影像；比较两者在设置情景，表现主题等方面有何不同。
欣赏《我的兄弟姐妹》片断“兄妹相逢”的音乐。
问题：“音乐是如何表现发展变化的，是怎样描绘人物心理，抒发感情的？”
根据剧情表现，感爱音乐
（启发学生用画面感受音乐，用音乐联想画面，体验音画结合的效果）
5、《泰坦尼克号》的主题与《我的兄弟姐妹》的音乐在表现情景方面有什么异同？
6、音乐对电影艺术本身有什么作用？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？
[电影是二十世纪新出现的一种音乐艺术体裁，是指电影创作、编配的音乐，它是综合艺术----电影中的一个重要组成部分。]
B、交流与展示
（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐
1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器）
2、根据对音乐的理解选配画面。（1234）
3、为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？
壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。
[音乐极不协合，旋律出现了半音关系。]
牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。
（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）
（让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐）
4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？
[人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、
大自然间的和谐与质朴的关系。]
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