“我国农业面临的挑战与对策”这一标题的主要内容是我国农业的发展成就、面临的挑战、发展对策以及农业建设方向的有机融合。在教学过程中充分利用统计图、数据转化成统计图的方法和收集的资料直观了解农业的发展成就；运用收集到的图片，说明我国农业面临的严峻挑战；运用地图、图片，探究我国农业发展的对策；运用综合分析的方法和因地制宜的原则，理解我国东中西部农业的建设方向。通过采取这样有针对性的教学方法和多媒体教学手段的辅助，让学生获得有用的地理知识和终身受益的地理情感，形成农业可持续发展的观念。

了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向；将数据转化成统计图的技能，从地理图表上获取信息的技能。

将数据转化成统计图的方法；三江平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原等商品粮基地，面临的生态环境问题，提出解决问题的设想。

树立“粮食生产是关系我国国计民生的头等大事”的观念，树立保护环境的意识。

理解我国农业面临的挑战及发展对策。

理解农业发展对策：运用现代农业科学技术，发展生态农业。

讨论法  指导探究法

教师：多媒体课件制作，收集我国农业面临的挑战的图片。
    学生：调查长辈小的时候食物的种类、供给量的情况。收集我国农业取得的成就的相关资料。

[引入新课]因地制宜发展农业是实现农业可持续发展的必需。我国农业经过50多年的发展取得了可喜的成就。结合P106活动1，说说我国农业的发展成就。

（培养学生将数据转化成统计图的能力，加深学生对我国改革开放以后农业迅速发展的状况的认识。）

[学生回答]主要农产品的产量位居世界前列，粮食等主要农产品实现了长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变。

[教师承转]我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的挑战？农业将怎样发展？朝什么方向发展？这就是我们这节课要学习的内容。

[出示板书]第二节  因地制宜发展农业
                四    我国农业面临的挑战与对策

1.农业发展成就

[教师承转]我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的挑战？请同学们在实物投影仪上展示收集到的资料。

（学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步了解，而且培养了收集资料解决问题的能力。）

[出示课件]补充资料展示我国农业面临的挑战：水土流失；乱占耕地（“圈地运动”）；旱涝灾害；我国人口增长图；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。

（培养学生获取信息，说明地理问题的能力。）

[出示板书]2.我国农业面临的挑战

挑战有人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。

[教师承转]面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么？为什么？你有更好的办法吗？

[学生讨论]

[出示板书]3.对策

（1）建立商品粮基地

[教师承转]根据大屏幕展示的课件“我国的主要商品粮基地”，你能说出我国九大商品粮基地的名称吗？你有什么好的办法记住它们？

[学生讨论交流]东北：松嫩平原、三江平原

长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原

珠江流域：珠江三角洲

（记忆方法形成。）

[教师提问]你能分析一下三江平原、松嫩平原成为商品粮基地而华北平原没有成为商品粮基地的原因吗？

[学生讨论交流]三江平原、松嫩平原：人少地多；华北平原：人口稠密。

（培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。）

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