一、教学目标
知识目标
（1）了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。
（2）能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。
（3）说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
（4）了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
能力目标
（1）初步掌握学习国家地理的方法，教会学生评价某区域的自然环境，培养学生的自学能力。
（2）进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
情感目标
（1）通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题、乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在现代化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。
（2）通过对日本文化的学习，让学生了解历史上中日两国人民有着悠久的交往史，同时，让学生也知道近现代历史上日本的侵略战争给中国人民带来的深重灾难，从而树立正确的历史观。
（3）体会并树立发展经济要保护环境的人地观。
（4）培养学生合作和竞争的意识。
二、教学重点和难点
重点：1.多火山、地震的岛国
2.日本经济发展和分布特点及成因
难点：1.学生自己读图分析日本的自然和经济特点
2.日本工业布局及原因
三、教法设计及构想
针对初中学生争强好胜、表现欲望强的身心特点，在教学中模仿和借鉴电视综艺类节目“幸运52”“正大综艺”“三星智力快车”等形式，把《日本》一节重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题，在模拟旅游中开展知识竞赛，既能活跃课堂气氛、提高学习效率、扩大学生的知识面，又培养了学生集体主义观念和竞争意识。学生普遍欢迎这种既有挑战和刺激性，又有娱乐和趣味性的学习形式。
四、教学准备
1．把全班学生按照座位顺序分成“北京大学代表队”“清华大学代表队”“牛津大学代表队”“哈佛大学代表队”，同时在黑板上列出四个代表队的得分表格。
2．每组挑选一位代表进行监督并记时、记分，发现有违反比赛规则的小组提出批评、扣分，营造一种浓厚的比赛竞争氛围。
3．规则和要求：①友谊第一、比赛第二，文明参赛不起哄，被评为道德风尚奖的队奖励200分；②竞赛题目分必答和抢答部分；③回答抢答题时，要先对问题中的真假作出判断，然后再说明理由；抢答错误不扣分；④每个小组在回答问题前可以小组内交流讨论；⑤必答题必须经小组充分讨论，在规定的时间内回答，每漏过题目中的一个知识点，就从该题中扣50分奖励给发现错误的代表队；⑥小组中每位成员回答问题次数最多不能超过2次（避免优生一统天下，保障学生人人参与）。
4．情景设置：我们现在都是即将赴日的夏令营成员，旅行考察期间，我们一部分成员还将有机会参观日本著名的迪斯尼乐园，但门票数量有限，看哪个小组能在竞赛中获胜赢得门票。
5．课时安排：2课时
6．课件制作：Powerpoint
五、教学过程（问题设计及说明）
教师先出示本课学习目标，给学生5～7分钟时间快速自学课本，浏览并强化记忆主要知识点。
（一）抢答题部分
1．飞机从上海起飞后，空姐提示我们飞机正朝东南方向飞往日本东京机场。（100分）
学生：错误。从地理位置看，日本在我国的东边；从上海方向看，日本在上海的东北方向。
2．坐飞机从上海到东京和到北京的时间差不多。（100分）
学生：正确。日本是我国一个一衣带水的海上邻国，东京到上海和北京到上海距离相当。
说明：1～2题主要考察日本地理位置。
3．到日本上空时，导游小姐提示我们把手表拨慢一小时。（100分） |
