一、设计思路：

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的熟悉，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中把握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的爱好，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的熟悉经历感性熟悉再到理性熟悉的过程，从而使学生的熟悉有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。

　　二、教学目标分析

　　知识与技能

　　1.让学生理解离子反应的概念，把握复分解型离子反应发生的条件。

　　2.培养学生科学探究的思维方式和能力。

　　过程与方法

　　通过组织学生实验探究的方法，把握复分解型离子反应发生的条件。

　　情感态度与价值观

　　通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。

　　三、教学重点

　　离子反应概念及其发生的条件

　　四、教学难点

离子方程式的书写

　　五、教学方法 实验探究法

　　六、教学预备

　　1.实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管。

　　2.实验药品：0.5 mol/L CuSO₄溶液、0.5 mol/L NaCl溶液、0.5 mol/L Na₂SO₄溶液、0.5 mol/L BaCl₂溶液、1 mol/L NaOH溶液、1 mol/L HCl溶液、0.5 mol/L Na₂CO₃溶液

　　3.学生预备：2人为一组，用最优化组合配置。

　　4.本节课设置在化学实验室中上，分组提供实验仪器和药品。

　　5、学生每人一分学案

　　七、教学过程

　　【引入】三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？

　　原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱,铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。

　　那么什么叫离子反应？离子反应要发生具备什么条件呢？下面我们一起来进行探究：

　　[分组探究实验]