新教材力图在关注共性的同时，体现不同系列的特色，根据学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，尽力为学生有个性地发展提供空间，增加课程的多样性与选择性。
总之，高中物理新教材继承了我国以往教材的优势，强调教材的科学性、严谨性，注重教材知识结构的逻辑性和循序渐进，强调实验技能的培养。新教材在重视 “双基”的基础上，进一步拓展中学物理课程培养目标，增强对学生科学探究能力、情感态度与价值观方面的培养，深入体现科学.技术.社会的现代观念，注重学科交融，关注现代科技发展，以实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的全面发展。
[参考文献]：
[1]中华人民共和国教育部，《普通高中物理课程标准》，北师大出版社，2003.3
[2]高中物理课程标准研制组，《普通高中物理课程标准》解读，人民教育出版社，2004.4
[3]廖伯琴主编，《普通高中课程标准实验教科书-物理》，山东科技出版社，2004
[4]张大昌主编，《普通高中课程标准实验教科书-物理》，人民教育出版社，2004
[5]张红霞著，《科学就是是什么》，教育科学出版社，2003.12 |
