（ 4）、成立帮教小组，发挥“小先生”的作用。A层的学生在帮教B、C层学生的同时，又提高了自身的能力。

（ 5）、根据学生的学习情况，适时调整层次。期中、期末考试后，教师应根据学生知识把握和能力发展的情况，进行层次调整，促进学生向好的方面转化，形成你追我赶和主动进取的学习氛围。

这种教学模式，它改变了课堂教学的组织形式，使之既能发挥班级授课解决共性问题的优势，又能通过分组教学渗透个别指导，从而适应个体的需要，解决个体发展的问题。这样，定能大大提高学生的学习成绩。不信，你试试看！