一、教学目标：
1、经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累教学活动经验。
2、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
二、重点和难点
重点：经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，
难点：养成把数学应用于生活实际问题的习惯
三、教具：
1）学生自做的棱柱、圆柱、圆锥的实物。
2）利用“Z+Z”的智能教育平台中的 “展开与折叠”课件。
四、教学思路：
1、 展示教具，并和学生一起进行展开和折叠正方体（P11做一做）
2、 展示教具，并和学生一起把圆柱和圆锥的侧面剪开，观察圆柱和圆锥的侧面展开图
3、 利用“Z+Z” 的智能教育平台中的 “展开与折叠” 课件，展示正方体的11种展开图，展示圆柱和圆锥的侧面展开图。同时为以后学习圆柱和圆锥的侧面积打下基础。
4、 大胆试一试
1）、侧面展开图是一个扇形的几何体是（ ）
A、圆锥 B、圆柱 C、棱柱 D、球
2）、侧面展开图是一个长方形的几何体是（ ）
A、圆锥 B、圆柱 C、棱柱 D、球
3）、侧面展开图是一个扇形的几何体是（ ）
A、圆锥 B、圆柱 C、棱柱 D、球
4）、下列图形不能够折叠成正方体的是（ ）
5）下列图形是某些几何体的平面展开图，试写出原来几何体的名称。
五、
1、课后反思：多让学生互相进行交流、探索，会收到意想不到的效果。
2、利用“Z+Z”的智能教育平台中的课件，本章 -----丰富的图形世界的教学内容更直观、形象、学生易于掌握。
3、利用“Z+Z”的智能教育平台中的课件，学生感觉到数学课堂变的轻松愉快，在娱乐中撑握了知识，在操作中增长了技能。 |
