一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级（下册）第三单元认图形第一课时。

二、教学目标：

1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及这些几何形体的面画图形等活动，直观熟悉长方形、正方形和圆。

2、让学生经历分、描、找、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

3、让学生在学习活动中积累对数学的爱好，增强与同学的交往、合作的意识。

三、教学内容重难点分析：

让学生经历分、描、找、围、画和玩的学习活动，直观熟悉长方形、正方形、圆是教学的重点，也是难点所在。

客观世界中的“面”不能离开“体”单独存在，观察物体时就看到物体的面。因此，认图形是观察物体的开始。把积木按外形分类是一个教学难点。

从物体表面抽象成平面图形是教学重点，也是教学难点。

四、教学预备：

积木（长方体、正方体、圆柱、三角形、平行四边形等）、水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥、方格纸、钉子板、多媒体课件等。

五、教学过程：

（一）分一分。

1、（课件出示动画场景）春天来了，森林里多美啊！小白兔想在这漂亮的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下，用课桌上的积木设计一座漂亮的小木屋吗？（小组活动搭积木）

2、小朋友搭得都很漂亮，你们用到了哪些积木？哪些积木你已经熟悉了，哪些还不熟悉？你能把积木按不同的外形分一分吗？（小组活动分积木）

3、（将积木分组放好）小朋友选一块自己喜欢的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样的？（小组活动）

（教师把几个大小不同的长方体的一个面对着学生）这一组积木正对着我们的面都是怎样的呢？这样的外形叫长方形。

（把几个正方体的一个面对着学生）这一组呢？这样的外形叫正方形。

（把几个圆柱的底面对着学生）还有这一组呢？这样的外形叫圆。

4、今天我们就一起来熟悉这些图形。（板书课题）

【评析】学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。一年级上册中也已经熟悉了长方体、正方体和圆柱。本课以这些知识为起点，并结合学生的年龄特点和爱好爱好，设计了搭积木的活动来引入新课。

（二）描一描

1、小朋友，你能不能想办法把这些面都记下来？我们预备了白纸，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小组里说一说，你打算用什么方法记下这些面，比一比，看看那个小组想的方法最多。（小组活动）

2、交流汇报，实物演示。

3、（课件展示描画的图形的动画）这两个小朋友各是用什么样的积木来描的？描的是它的哪个面呢？描出了什么图形？

4、用正方体可以画出什么图形呢？

5、小朋友的办法真多呀！我们把它们都请下来。你们熟悉这些图形吗？和它们打个招呼吧！

【评析】从体“分离”出面是知识的衔接点和生长点，也是学生最轻易出现知识混淆的地方。通过想办法把立体图形上的平面图形找下来的过程，让学生更好地理解体与面的联系和区别。

（三）找一找

1、其实，在生活中，这些图形已经和小朋友见过面了，仔细观察这张图（课件出示想想做做2），你能找到哪些图形？（结合学生回答，课件动画展示正对着看的外形）

2、长方形、正方形和圆，在我们生活中有很多，请你在我们四周找一找，哪些物体的面是长方形、正方形和圆呢？（先同桌两人说说，再汇报）