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　·新课程下的计算教学 2007/12/15

　·求真、求简、求实 ----反思当前数学情境教学的误区 2007/12/15

　·让学生的能力在自主学习中得到提高 2007/12/15

　·对新数学课程教学的探讨 2007/12/15

　·分层教学在小学数学中的应用 2007/12/15

　·实践中体验活动中提升--数学实践活动的探索思考 2007/12/15

　·国外小学数学教育改革对我们的几点启示 2007/12/15

　·90年代美国中小学数学教育的改革 2007/12/15

　·数学教学应使学习过程成为一种创新开放性的研究过程 2007/12/15

　·实践 +数学活动=数学能力 ----在《买洗衣机》中大胆 2007/12/15

　·小学数学学习的思想方法 2007/12/15

　·小学数学教材改革的新尝试 2007/12/15

　·教学艺术在小学数学创新教育中的几点尝试 2007/12/15

　·把学习的主动权还给学生 2007/12/15

　·小学数学实践课初探 2007/12/15

　·浅谈网络技术和课堂教学的整合 2007/12/15

　·谈新课程理念下的作业设计 2007/12/15

　·金华小学数学新课程启动了！ 2007/12/15

　·小学数学 “互助式”教学中学习习惯的培养 2007/12/15

　·发挥数学游戏效应培养学生的主体意识 2007/12/15

　·浅谈小学生创新能力的培养 2007/12/15

　·错误 ----重要的教学资源 2007/12/15

　·让课堂教学充满生命的活力 2007/12/15

　·小学立体几何初步知识教学中的乐与学 2007/12/15

　·新课程下的计算教学 2007/12/15

　·开放式数学教学刍议 2007/12/15

　·求真、求简、求实 ----反思当前数学情境教学的误区 2007/12/15

　·新课程背景下小学数学课堂教学的反思 2006/12/27

　·小学数学实施开放式教学的探索 2006/8/17

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新理念下的小学数学教学存在着诸多问题，在这里笔者只列举四种情形，与同仁探讨。问题一：误认为“评价学生”就是“夸奖肯定” 《数学课程标准》的评价建议中指出：“评价的目的是促进学生的……

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