九年义务教育三年制初级中学语文教课书（人教版）设计精心，图文并茂，汇古今中外名家大师的文质兼美的作品，集思想性，知识性，趣味性，多样性于一体。为执教者对青少年学生进行思想教育，知识教育，情感教育，审美教育奠定了坚实的基础。由于多年来的应试教育忽视了美育。结果，德育变成了空洞的说教，效果不佳；智育演化为强制性的灌输，成效不大。教育教学不仅没有达到预期的目的，而且还诱发了学生的厌学情绪。美育是应试教育向素质教育转轨的重要途径，是全面实施素质教育的主要内容。《中国教育改革和发展纲要》明确指出： “美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用……”。因此，对中学语文教材中的美育蕴涵作一些探讨，以便渗透于课堂教学之中是完全必要的。

　　一、教材突出生活的美

　　语文教材编写的指导思想明确提出 “联系生活”。而联系是由近及远，由浅入深的，既符合中学生的性格特点，心理特征，又满足了他们的审美需求。教材中美的内容，从生活到情思，从时代到人生，从劳作到搏斗，从愿望到意志……是非常丰富的。可以说，一部语文教材，就是一个内容极为丰富的美的宝库。

　　古人云： “文如其人”。朱自清在价格气质上是重情的，其作品也特别强调感情因素。作品“只是谈一点家常琐事，虽是象读者疏影似的不过几笔，却常能把他那真诚的魂捧出来给读者。”（孙家珍《论现代中国散文》）《背影》就是朱自清“捧出”的忠实于生活，忠实于自己的视听以及忠实于自己的内心情感的“真诚的灵魂”。《背影》无疑是一曲催人泪下的人情美的颂歌。散文《回忆我的母亲》就象朱德的为人，平易而亲切，朴实而又俊美，自然通俗而又蕴含深情。回忆母亲就是对千百万劳动人民的质朴，真挚的人性美的肯定和赞美。“情动于中而形于言。”（《毛诗大序》）《陋室铭》《爱莲说》是作者价格情操的折射，传达给人的启示是“山不在高，有仙则名。”“出淤泥而不染”的珍贵朴素的哲理。鲁迅，魏巍“夕拾”的两束“朝花”----《藤野先生》《我的老师》依然温馨，正是源于作者对先生的执着，真挚，深沉的热爱。《岳阳楼记》就是范仲淹自己“不以物喜，不以已悲。”的超凡脱俗的博大胸襟的袒露。王勃的“海内存知已，天涯若比邻。”变低回清婉的传统离歌为慷慨豪壮的强音。郭小川《青纱帐和甘蔗林》的镜头变幻中展开思路：峥嵘岁月炮火的严峻，和平年代生活的温馨，礼赞革命精神的永恒，给予我们的审美感受便是高扬的格调，亢奋的情绪。

　　人类实践活动在一定的社会的不同历史条件下都能引起人们的审美观照，产生不同性质的美感受，或优美，或壮美。师法自然，返朴归真是中华民族传统的审美观。置身 “苏州园林”就“如在图画中”。亭台轩榭的布局，意境优美而天然成趣，假山池沼的配合决无人工斧凿之痕，体现自然朴素之美，花草树木的映衬层多景深，曲径通幽，恬静典雅的意趣，引人入胜。引起人们愉悦欢喜，这是优美。黄土高坡上一排排高大的白杨树（《白杨礼赞》）以它的倔强的性格，挺拔的气势，激发人们团结向上，不屈不挠，这是壮美。我们感受“嫩嫩的，绿绿的”“软绵绵的”春草的优美，（《春》）又领略北国大川“风吹草低现牛羊”的壮美。（《敕勒歌》）

　　“美的精华在于优美的动作。”（培根《西方美学家论美和美感》）社会生活中的优美集中体现在人身上。优美是人的完整性，人性的和谐性的象征。木兰女扮男装，代父从军。“万里赴戎机，关山度若飞”的战士英姿，与“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”的少女秀美完美统一，显示了人情美的真谛，唱出了人的价值的颂歌。德谟克利特说：“身体的美若不和人的聪明才智相结合，就是某种动物性的东西。”矫揉造作或故弄风雅，其结果必然会是“东施效颦”。所以，《陌上桑》在采用较多的铺陈，侧面烘托秦罗敷外表美的同时，更以其盛赞夫婿斗败使用权君的聪明才智打动人。其他如小浩波天真纯朴的“念头”（《这不是一颗流星》），小姑娘镇定勇敢乐观的精神（《小桔灯》），小成渝活泼执着的“坚守岗位”（《夜走灵官峡》），哈尼姑娘的助人为乐的品质（《驿路梨花》）----无一不是人性美的体现。难怪席勒说：“优美只是动作才有，因为灵魂的变化，只有作为动作能表现在感性世界里。”（《论优美和尊严》）所以《记一辆纺车》《荔枝蜜》是劳动美的赞歌，《驿路梨花》是社会风尚美的颂歌。不论是《愚公移山》还是“瀚海澜干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”的边塞风光；不论是《老山界》还是“千里冰封，万里雪飘。”的北国风光；不论是在大海与乌云之间“高傲地，自由自在地”飞翔的小巧柔嫩的海燕还是无名战士用鲜血和生命保留下来的小小的“七根火柴”；让我们感受的是雄奇壮阔的自然美和精神境界的崇高美。《卖炭翁》《白毛女》《孔乙己》《范进中举》----这一出出动人心脾的悲剧；《最后一课》《梅岭三章》《“友邦惊诧”论》《有的人》----这一曲曲慷慨激昂的乐章，都同样让我们产生一种痛快淋漓之感，喜悦兴奋之情，从而产生壮美的审美感受。《人民解放军百万大军横渡长江》《谁是最可爱的人》共同展示了人民军队战斗的英雄群雕。前者向世界宣告东方的一件大事，是喜悦；后者向世界证明中国军人的“最可爱”，是悲壮。如果说《活板》《口技》《核舟记》《中国石拱桥》----让我们感受的是古代文明的灿烂，焕发我们民族的自尊与自豪，那么《北京立交桥》《雄伟的人民大会堂》《从甲骨文到缩微图书》----就让我们感受的是现代文明的璀璨，更增添我们民族折自强与自信。而这一切的一切会使我们对人生，前途，命运，未来产生一种奋发向上的探索要求，引起一种高山仰止，奋发向上的崇高感受。