四、意境美

　　所谓意境，就是作者强烈的思想感情和生动的客观事物的有机结合，它是既不同于生活真实，却又可信可感、情景交融、形神兼备的世术境界。如梁 .吴均的《答谢中书书》，首先作者抓住此山水相映之美“高峰入云，轻流见底”，巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热闹欢快的晨景，又是一幅清净幽寂的暮景。三种美交替出现，构成了一幅美丽迷人的山水画轴。又如：孙犁的小说《荷花淀》追求散文式的格调，追求诗歌般的意境《荷花淀》的景物描写便集中地体现了，小说的开头，作者便运用类似中国写意画的技法，给我们勾勒了一幅月亮升起，荷花飘香、女人编席的岸边图画：“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。……这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这里的景物描写即渲染出一种温馨、宁静的氛围，烘托出水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，同时也为后面情节的展开起到了铺垫作用----正是因为对家乡美丽山河的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地“送郎上战场”，并且自己也积极投身到了抗日的洪流之中。宗璞《紫藤萝瀑布》的意境也十分优美，令人陶醉。那柔美的“淡紫色”弥漫全文，富有诗情画意，让人感到“精神的宁静和喜悦”，从而增添了蓬勃向上的力量。像这样具有意境美的文章以古诗文居多，如：《秋思》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》等。

　　五、主题美

　　文学作品的主题是作品的灵魂，它是作家在作品中通过描绘现实生活所表现出来的中心思想，具有鲜明的阶级性和时代的特征，只有明确地认识了作品的中心思想即主题，才算是把握了作品的精神实质。初中语文教材中，主题深刻的文章很多。如严友春《敬畏自然》一文，“敬畏”有两层含义。一层。为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的畏惧。可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚；大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的；人类应该调整自己与自然的关系，与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更美好；宗璞的《紫藤萝瀑布》，文章通过对一株紫藤萝的描绘，抒发了作者对美之本质的深度追求，对生命意义的执著拷问，同时也表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

　　六、意蕴美

　　这样的作品，往往写得比较含蓄，我们必须透过文字，穿透语言，去领会文章的深刻意蕴。如《斑羚飞渡》，是一篇很美的写动物的小说，作者通过一群被围困、身处绝境的斑羚奋起抗争，用生命开通了一条生的道路的故事，揭示了一个深刻的道理：一个人身处绝境时也不要悲观、绝望；生命陷于危难时，也要团结奋斗，生的希望只属于那些勇于抗争的人。又如《摆渡》，作者旨在告诉读者这样一个道理：只有真情实感才能打动读者，感染读者；作为精神财富的创造者，作家肩负着把人的灵魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的责任。像这样的文章教材中还有《愚公移山》、《故乡》、《麦琪的礼物》等。

　　七、哲理美

　　蕴寄深刻的文章，往往给人以深刻的启示。如苏轼的《水调歌头》，词的上片、下片都蕴涵着极为深刻的人生哲理。上片“起舞弄清影，何似在人间”句，告诉人们只要有了正确对待事物的思想，无论在哪里都可以有所作为。下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”句，辩证地揭示了世界上所有的事情都是完美与缺陷的结合。又如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句也揭示出了一个深刻的哲理：事物总是不断变化发展的，新生事物以其旺盛的生命力，最终必将不可阻挡地战胜旧事物。像这样的文章还有《题西临壁》、《望岳》等。