摘自：《乳山市白沙滩初级中学》
本单元在上两单元学习欣赏外国现代诗歌及剧本的基础上，欣赏外国小说。共有四篇文章，分别是《变色龙》、《我的叔叔于勒》、《太阳、老人、少女》、《窗》。意在通过欣赏外国名篇，来了解世界各民族的文化艺术风格，开阔视野，陶冶情操，进一步提高文学欣赏的能力。
《变色龙》
课文内容提要：
本文选取了社会生活的一个片段 ---- 街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但是却表现一个尖锐的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，****制度肆无忌惮地欺压人民。这篇小说的情节是建立在警察制度同广大人民矛盾的基础上的。通过警官对首饰匠被狗咬伤的事件的处理，揭发了警察制度同人民的对立，鞭挞了见风使舵、反复无常、媚上欺下的奥楚蔑洛夫精神。
教学目标：
1 、知识目标：掌握小说中运用语言、动作的描写方法和刻画人物性格的性格特点。
2 、能力目标：提高学生鉴赏外国文艺作品的能力和分析能力。
3 、思想目标：了解沙皇俄国统治下，俄国下层爪牙可憎可怜的实质，进而认识当时社会的黑暗和下层人民的痛苦。
重难点及解决方法：
1 、理解主人公的 6 次变化，掌握运用语言描写、动作描写刻画人物性格的写作手法。
2 、深入理解人物性格特征及主题思想。
3 、理解主人公穿、脱军大衣的作用及对军大衣描写的用意。
教学设想：
这是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要注意总结归纳。
这篇小说主要通过对话来刻画人物，展开情节。要注意引导学生多朗读，通过朗读体会人物的性格，加深对作品的理解。
作者对奥楚蔑洛夫的讽刺非常尖锐、透彻，但是要注意奥楚蔑洛夫这种人产生的时代、社会背景，全面地分析人物，而不要僵化地解读。
像奥楚蔑洛夫这样的变色龙形象，是对生活高度概括、浓缩而加工出来的。在现实生活中，也有这样那样的变色龙存在，只是存在的程度和方式不同。要让学生用批判的眼光分析这种现象，树立正确的人生观、价值观。
《我的叔叔于勒》
课文内容提要：
这篇小说写的是法国西北部哈佛尔海港达拂郎司家的一个故事。弟弟于勒年轻时是个浪荡子，把自己的遗产化光后又侵占了哥哥的一部分，因此成为全家的恐怖。但他到美洲后赚了钱，并写信给哥哥一家要补偿哥哥的损失。哥哥嫂子把他当成全家的福音，盼着他回来。二侄女也因此找到了对象，结了婚。但哲尔塞岛旅行途中，他们发现了落魄的于勒，大为惊慌，急急忙忙躲开了日夜盼望的福音，带着幻灭的心情回家。
小说运用对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
教学目标：
1 、知识目标：了解小说主要内容，分析理解小说通过人物语言、动作、神态揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画了不同人物的不同性格特点；体会文中对比手法的运用。
2 、能力目标：培养学生分析概括人物形象的能力；
培养学生结合对比写作手法、理解主题的能力；
培养学生阅读、欣赏小说的能力，提高文学修养。
3 、情感目标：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
重难点及解决方法：
学习欣赏小说，要教给学生方法，人物塑造是小说主题展示的载体，成功的人物形象要通过多方面的刻画，因此把本文人物的形象塑造确定为本节课的教学重点。
本文构思巧妙，情节跌宕曲折，前后对比鲜明，有力地揭示了文章主题。所以把对比写作手法的运用确定为本课的教学难点。
教学设想：
1 、这篇小说构思很巧妙，如人物的心理刻画、悬念的运用、情节的安排等方面。可以让学生多体会，并在写作中借鉴。
2 、学生是学习的主人，对于初四的学生来说，面临着中考，复习任务重，压力大，若能掌握适当的学习方法，培养良好的语文学习习惯，语文教学就会达到事半功倍的效果，也是引导学生走向主体性学习的最根本途径，因此在传授本文时，还应注意以下几点：抓住中心事件，人物描写分析人物性格；通过联想改编情节，进一步体会文章主题；根据学生实际，还可以引导学生将本文改编为课本剧。 |
