初中语文趣味教学法及联想运用
钟育建
摘自：《大姚一中》
孔子曰：“知之者如好之者，好之者不如乐知者”。兴趣是学习的最佳动力。兴趣是最好的老师。教师在教学中都应该搞好我乐中施教和趣味教学，从而提高教学质量。初中语文趣味教学的方法是多种多样的，现简介如下：
⒈导语引趣法。好的导语可以激发学生的学习兴趣，渲染良好的课堂气氛，从而提高学习效率。⒉故事引趣法。初中生都喜欢听故事，故事能引发学生的学习兴趣。⒊设疑引趣法。提出问题，启发他们思考。⒋引导想象法。引导学生想象，联想课文内容，多角度展开联想。⒌角色朗读法。分角色朗读，提高学生对课文的学习兴趣。⒍直观教具法。⒎图画法。⒏情绪感染法。老师讲课时只有充满激情才能打动感染学生。⒐欲正故错法。⒑激将法。⒒讨论法。⒓悬念法。⒔板书设计法。⒕教态姿势引趣法。⒖语言幽默引趣法。⒗电教法。⒘课本剧排演引趣法。⒙参观法。⒚学生试教法。⒛读写结合法。21.作文命题引趣法。22.情景作文法。23.“写生”法。24.作文互改法。25.班报墙报引趣法。26.学习竞赛法。27.游戏学习法。28.故事法。29.辩论、演讲法。30.表扬鼓励引趣法。
趣味教学法的综合运用，能有效地提高学习效率。增强学生学习语文的兴趣，对教学质量的提高，将会取到事半功倍的效果。现用趣味联想法巧记作家作品知识。《愉快的星期天》：
星期天一早，小东来约小明去看戏，节目有左丘明跟《曹刿论战》，列子讲《愚公移山》的故事，韩非子演小品《扁鹊见蔡桓公》，司马迁讲相声《陈涉世家》等等。一路上，遇见曹操，他又要去《观沧海》，他拦住我，向我请教陶渊明的《桃花源记》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》，魏学伊的《核舟记》……这么“记”究竞有什么不同？我笑他说：“亏你还是政治家，又是诗人。还来问我这个中学生”，他笑着说：“孔子曰‘不耻下问’”，我对他说：“这些‘记’分别是记游、记事、记物”。他又问我，“那柳宗元的《捕蛇者说》，袁枚的《黄生借书说》，周敦臣的《爱莲说》，韩愈的《马说》，这些‘说’又有什么不同”，我告诉他，“说”是一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。看他还想说什么，我说：“不如一起去看戏，边走边谈吧！”
来到剧场，找到座位正要坐下，突然看到王勃坐在前排，和杨炯、卢照邻、骆宾王坐在一起。小东说：：“那不是‘初唐四杰’吗？----王大哥，近来可好！”王勃回过头来说：“小东，小明，曹将军，你们好，我正要《送杜少府之任蜀州》，还有王昌龄就要《出塞》了，王维要《送元二使安西》。正说着，李白，杜甫和杜牧也来了。诗仙李白告诉大家：“我在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，刚才在黄鹤楼上《望天门山》，还写了一首《秋浦歌》，大家看看写得怎样”。诗圣杜甫连忙阻止，满面愁容地说：“我在《江南逢李龟年》，同他一起《登楼》，想起《石壕吏》的凶恶模样，也写了一首《春夜喜雨》，大家一起看看吧”。看到这种情形，大家兴致顿时大减。杜牧起身打圆场：“正是《江南春》，不如不看戏，大家到酒楼去喝两盅。”这时白居易扶着《卖炭翁》走了过来，刚好听到，就说：“我们正要到《钱塘湖春行》去。何不看完《宋定伯捉鬼》再走？是干宝表演的节目。”我和小东插不上嘴，专心看戏。
看完林嗣环表演的《口技》，一行人来到“潘家酒楼”上。没想到，苏轼早就来了，正凭栏欣赏《惠崇〈春江晚景〉》。大家挑了靠窗的桌子坐下。小东提议：“难得这么多大诗人聚集在一起，轮流做诗，助助酒兴吧。”说罢，率先站起来，“我就仿辛弃疾的《西江月》词做一首：
美国马克.吐温，
小说《竞选州长》。
法国都德、莫泊桑，
《最后一课》、‘于勒’。
安徒生住丹麦，
契诃夫居俄国；
‘皇帝新装’、《变色龙》
前苏联高尔基。
献丑了，献丑了。”话音刚落，小东端起酒杯就喝。苏轼沉吟再三，起身说：“难得今日好兴致，我就仿毛泽东《沁园春.雪》词，为大家献上一首：
现代散文，
茅盾‘礼赞’，
《春》的《背影》。
《记一辆纺车》，
请吴伯箫，
《我的老师》，
‘可爱的人’；
‘麻雀’，‘桔灯’，
‘梨花’酿‘蜜’，
朱德《回忆我的母亲》。
‘百草园’，
住《藤野先生》，
分外凄零。
小说如此多篇，
《骆驼祥了》在‘暴雨下’，
给《老杨同志》，
《七根火柴》；
《暴风骤雨》，
立波《分马》。
一代文豪，《故乡》、《社戏》，
鲁迅只爱《孔乙已》。
说戏剧，
演《陈毅市长》，
是《白毛女》。”
苏轼咏罢，还沉浸在悠远的意境里。李白已喝得脸红耳赤，微带醉意地说：“大家听着，我今天不写诗，要像苏老兄那样，写一首词，就仿老兄你那首《水调歌头.明月几有》：
好诗哪里有？
请问辛弃疾。
不知《君子于役》，
多咏古《诗经》。
我欲见李清照，
又怕读《如梦令》，
岑参思‘归京’。
想起刘禹，
再读《陋室铭》。
张养活，
马致远，
元代人。
不曾相识，
为何都来写散曲？
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