师板书

　 师：我们解决问题的时候，方法也要怎样──

　 生：不一样

　 生：方法也要变

　 师：科利亚明白了这个道理，你们明白了吗

　 生：明白了

　 师：请你联系生活实际，说说事物有什么变化？在解决问题时，应采取什么策略？

　 生：以前人们盖的房子不高，现在人多了，盖的楼房很高了，可以住很多人。

　 生：以前没有火箭，现在就有火箭了

　 师：那么做事情的时候，方法能有什么改变呢？

　 生：以前都是走路学的，现在我们可以坐车去上学了

　 师：随着时间的推移，事物都在发生变化，有个小孩儿，买了件袄子，后来不能穿了，为什么？

　 生：原来的袄子已经短了

　 生：原来的袄子已经破了

　 师：不是衣服变小了，而是这位同学长大了。就像原来老师很瘦，现在胖了，那时的衣服都穿不了，事情发生变化时，该怎么办呢？

　 生：应该耐心等。

　 师：是，耐心，就像老师这次为了和武汉同学见面，特意买了一件新衣服，帅不帅？

　 生：帅

　 师：当然帅，花了好几百元。

　 学生再举例说明

　 师：今天的收获也不小，带着今天的收获一起去逛逛作业超市。

　 学生读作业

　 师：这个作业留着课后完成，这节课上还没有得到交流的同学，下节课可以和付老师再交流。

　 再见。

　 （本文为第六届青年教师阅读教学观摩活动参赛课例，由小语论坛现场报道）

　 附课文

　 科利亚的木匣

　 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。

　 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

　 科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀（k？山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

　 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

　 法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。

　 妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”

　 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”

　 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。

　 小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”

　 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”

　 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”

　 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。

　 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”